在考察幼儿智力发展的连续性方面，有３种不同的观点。儿童0家教0幼儿0教育

　　 （１）各年龄之间的智力发展只有连续的变化，没有质的差别。儿童1家教1幼儿1教育
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　　 （２）各年龄之间的智力发展有一系列性质不同的阶段，而阶段之间没有连续性。


　　 （３）各年龄之间的智力发展是有阶段的连续发展过程。前一阶段是后一阶段的基础和前提，后一阶段是前一阶段的完善和提高。在后一阶段中，前一阶段并未消失，而被整合进去，一个新阶段往往是从前一阶段的内部衍生出来的，而新的阶段的发展内涵既是新的建构又是对原有阶段的重新塑造。所以智力发展阶段是有内在联系的，是有连续性的，是有阶段的连续发展过程。大多数心理学家同意第三种看法。