针对以下项目，妈咪可以在家使用列举出的测试方法，对宝宝进行心智发展的趣味测评。注意每个宝宝出现某一个项目动作的具体时间存在一定差异，认真填写下表，妈咪们就可以比较准确地了解宝宝的发育状况。
(4-5个月)休 闲 宝 贝 网
项目
测试方法
通过标准
出现时间
扶站
双手扶宝宝腋下，宝宝在地板上或妈咪腿上能站住
2秒以上
第 月第 天
靠坐
将宝宝放在沙发或椅子上，宝宝能靠坐
10秒以上
第 月第 天
伸手抓握
妈咪将积木出示在宝宝面前，先从一侧递一个，再从另一侧递一个
两手各拿一个
第 月第 天
听名回头
妈咪在宝宝背部或侧面呼唤宝宝的名字
转头注视并笑
第 月第 天
模仿发辅音
宝宝高兴时，妈咪与其面对面发辅音，如ba-ba, ma-ma, da-da, na-na等
会发1个重复辅音
第 月第 天
找失落玩具
妈咪将带响的玩具在孩子眼前落地，发出声音，看其是否追寻
伸头转身寻找
第 月第 天
望镜中人
将宝宝竖抱在穿衣镜前，逗引宝宝看镜中人
对镜中人笑
第 月第 天
自喂饼干
给宝宝一块磨牙饼干
能自己放入口中吃
第 月第 天
(5-6个月)
项目
测试方法
通过标准
出现时间
独坐
将宝宝放在平板床上独坐
半分钟以上
第 月第 天
倒手
递一块积木给宝宝，拿住后，再向拿积木的手递另一块积木
将第一块积木传递给另一只手后，再去拿递来的第二块积木
第 月第 天
听声看物
抱起宝宝，问：“灯在哪？”观察宝宝表现
看或指灯
第 月第 天
觉察
当宝宝正在聚精会神地玩心爱的玩具时，突然拿走，观察宝宝的表现
表示反抗
第 月第 天
区别严厉与亲切
观察宝宝对鼓励或亲切的语言的理解程度
对亲切表示愉快，对严厉表现不安或哭泣
第 月第 天
大小便前有表示
观察宝宝大便或小便前的表示
出声或动作表示
第 月第 天
(6-7个月)
项目
测试方法
通过标准
出现时间
独坐
将宝宝放在平板床上给其玩具玩
独坐玩耍10分钟以上
第 月第 天
扶站
扶宝宝双手腕站立
扶站10秒以上
第 月第 天
对击玩具
妈咪一手拿一块玩具对击，然后让宝宝模仿
能模仿去做
第 月第 天
拨弄小豆
宝宝坐于桌前，将黄豆或大米花放在桌面上，提示其抓黄豆或米花
一把抓
第 月第 天
用动作表示语言
引导宝宝用肢体语言交流，如用手势表示再见、谢谢、欢迎等
会做1-2种
第 月第 天
找藏起的玩具
当着宝宝面将玩具藏在枕头下
能找到玩具
第 月第 天
要求抱
观察宝宝看到父母或照料人时的反应
主动要求抱
第 月第 天
捧杯喝水
宝宝喜欢用水杯喝水，盛少量的水交宝宝双手捧住，妈咪稍加协助
能捧杯喝水
第 月第 天
(7-8个月)
项目
测试方法
通过标准
出现时间
爬行
宝宝俯卧于床上，用玩具在前面逗引，鼓励其爬行
会匍匐爬行
第 月第 天
会坐起
宝宝仰卧时能自己坐起，再躺下
会从仰卧到坐，会自己躺下
第 月第 天
拇、食指对捏
宝宝坐在桌旁，将大米花放在桌上，鼓励其捏取
能用拇、食指对捏
第 月第 天
懂得语意
和宝宝做游戏时，鼓励其模仿妈咪的动作或声音，如：再见、谢谢，或弄舌等声音
会模仿动作或声音
第 月第 天
认五官
鼓励宝宝用手指出五官，如：眼、耳、口、鼻
认识1个以上
第 月第 天
知表情
妈咪面对宝宝表现出高兴、悲伤、生气等、观察宝宝表现
知道2-3种表情
第 月第 天
便前出声
观察宝宝大小便前的表现
出声或动作
会坐盆加分
第 月第 天
(8-9个月)
项目
测试方法
通过标准
出现时间
扶走
让宝宝立于地面，扶双手鼓励其迈步
迈3步以上
第 月第 天
扶栏站起
于床栏上挂玩具，鼓励宝宝站起来
能自己扶栏站起，直立半分钟
第 月第 天
投积木入筐
妈咪示范，将积木投入筐内，鼓励宝宝去做
能模仿投入
第 月第 天
按开关
教宝宝开关电视、录音机、电灯等
能用食指开关3种以上
第 月第 天
招手“再见”
和客人说“再见”时招手，让宝宝模仿
会招手表示“再见”
第 月第 天
招手欢迎
客人来访时拍手欢迎，让宝宝模仿动作
会拍手表示“欢迎”
第 月第 天
听名称指物
让宝宝听名称指出相应物品或自己身体的部位
会指2种以上
第 月第 天
模仿表演儿歌
妈咪表情丰富外加各类动作来表演儿歌，鼓励宝宝模仿
模仿大人动作
第 月第 天
坐盆大小便
将便盆放在固定地方，坚持训练宝宝坐盆大小便。
会找便盆并坐盆大小便
第 月第 天
(9-10个月)
项目
测试方法
通过标准
出现时间
独站
扶宝宝站立后松开手
独站2秒以上
第 月第 天
扶推车走步
让宝宝扶推车或床沿，鼓励宝宝迈步
迈3步以上
第 月第 天
熟练对捏
让宝宝坐在桌面上，将米花等放在他面前，鼓励宝宝捏取
能熟练用拇指、食指捏取
第 月第 天
打杯盖
妈咪示范打杯盖的过程，让宝宝模仿
能模仿做
第 月第 天
会叫爸或妈
观察宝宝是否有意识地叫“爸爸”、“妈妈”
见妈妈叫“妈妈”，见爸爸叫“爸爸”
第 月第 天
认图卡听物名
让宝宝拿出相应的图卡听物名
能拿或用手指
第 月第 天
懂命令
给宝宝指令，让他做几件事。如“把╳╳拿来”，“把╳╳给妈咪”，“坐下”等等
懂命令，并做相应的事
第 月第 天
配合穿衣
经常训练宝宝配合穿衣，鼓励宝宝穿上衣伸胳臂，穿裤子伸腿
能配合
第 月第 天
(10-11月)
项目
测试方法
通过标准
出现时间
站稳
扶宝宝站稳，给他一个玩具后放开手
独站10秒以上
第 月第 天
翻书
向宝宝示范将硬皮书打开再合上，反复几次
能模仿妈咪动作
第 月第 天
打开纸包
在宝宝注视下，用一张纸包裹2.5厘米的小球，鼓励宝宝打开
能主动打开并找到小球
第 月第 天
表达意愿
观察宝宝是否有意识地发出一个字音，表示特定的意思，如“要”、“走”、“拿”等
能发一个字音，表示特定的意思或动作
第 月第 天
用棍够玩具
将玩具放在床下伸手够不到的地方，给宝宝一根棍子，看他是否知道用棍子够
知道利用棍子够即可，不一定要取到
第 月第 天
随音乐或儿歌做动作
放音乐或念儿歌时，鼓励宝宝随节奏做动作，如：点头、拍手、踏脚、摇动身子等
能随节奏做简单的动作
第 月第 天
蹬掉鞋
上床前让宝宝脱鞋
用脚蹬掉鞋
第 月第 天
文/戴淑凤 北京东方圣童儿童发展研究中心主任
专家简介
戴淑凤北京大学第一临床医学院教授，多年从事新生儿专业的医、教、研工作和婴幼儿发展的跟踪指导，曾先后赴日本、美国研习国外先进的胎教、早教、感觉统合理论。现任中国优生科学协会和优生优育协会理事，<<全国医学杂志>>编委，北京儿童心理协会筹委，北京东方圣童儿童发展研究中心创始人、主任，中国早教网(www.zaojiao.com.cn)专家。
