卡通珠心算以“多元智能”理论为指导，借鉴美国早期教育模式——儿童七色光计划，面向教育市场，对传统珠心算教学进行了全方位试验、改进，形成了“以迎合家长需求为契机，以引导孩子全面发展为目标”的教育模式。经过近一年的教学科研实践，深受孩子们的喜爱，得到了家长的认可，获得了预期的效果。不仅孩子们在数学逻辑智能方面有明显的提高，并且其他智能也有一定程度的提高。

　　一、卡通珠心算简介休闲 居编 辑休闲 宝 贝 网

　　卡通珠心算仍然遵循传统珠心算“用珠算方法建立心算规则”的原则。其中一个变化是，将珠算、心算两步训练方法分解为四步到位，即掌握珠算规则、空珠盘模拟拨珠算、看珠脑算、脑算。具体操作体现出如下特点：

　　1.强化双手拨珠方式，增加左手使用次数，训练左、右手协调配合能力；

　　2.利用卡通、游戏方式记忆规则，让孩子在不知不觉中掌握规则；

　　3.坚持心算后进，适当练习、无心插柳的心态，不刻意追求心算结果；

　　4.改革珠心算练习题型，努力体现趣味性和实效性相结合；

　　5.以珠心算为载体，从七个方面训练孩子，促进儿童全身心协调发展。

　　多元智能理论认为，个性之间的差异主要是智能的不同组合造成的。每个人都具备天才的资质，能否成为天才，关键是后天培养的环境是否适应个性健康成长的需求。

　　在美国，以多元智能理论为指导的儿童“七色光计划”正在推广、普及。“七色光计划”的主要内容是，针对每一个主题教育，儿童都要通过七种智能方式去表达、体现，以此达到全面、协调的发展。在此基础上，了解孩子智能组合特点，对个性加以保护和发展。

　　借鉴以上理论和操作方式，卡通珠心算教学从七个方面进行了精心的设计：

　　(一)语言文字智能

　　利用卡通教学图编讲童话故事，将教学主题、计算问题融入故事情节之中解决。

　　(二)数学逻辑智能

　　大量运用游戏，有意识训练孩子数概念、量、形、空间、比较、分析、判断及简单的推理能力。

　　(三)音乐旋律智能

　　大量运用儿歌同唱、对唱、边舞边唱，用歌声培养欢快的课堂气氛；此外，每节课都要进行定数集体练习，感受打算盘特有的“噼啪”节奏和韵律。

　　(四)身体运动智能

　　双手拨珠训练手指的灵活性、准确性；“五觉”协调训练促进孩子的注意力；课间操设计大动作运动，调动全身心协调参与。

　　(五)视觉空间智能

　　数译珠、珠译数训练，建立脑图像；用脑图像完成数字计算，培养图像思维习惯；每周一次创造力训练，促进孩子的想象能力。

　　(六)自我认知智能

　　贯彻赏识教育和纵向比较教育理念，让孩子不断体验进步、感受成功，逐步建立自信；如打定数每日直方统计图，让孩子感受越来越高的图形，对心理形成积极的提示。

　　(七)人际关系智能

　　有意设计同伴竞争、合作游戏，教导孩子与同伴合作意识、遵守竞争规则意识，经常体验共同创造成功的经历；尽力让孩子的每一个计算都具备具体的意义，从而培养他们解决问题的意识。

　　二.卡通珠心算的优点

　　1.规范和落实游戏化、卡通化教学模式，体现“先有趣、后有效”的原则通图、两个游戏。卡通图要用童话或幽默方式引入，游戏要体现师生互动、生生互动。教师的创造性主要表现为对各种卡通、童话、游戏的组织和灵活应用上。以加法训练为例，20次课，共用到卡通图像48件，各种游戏34种。

　　2.从儿童认知特点出发设计课外练习，变被动做为主动做

　　珠心算作为一种技能训练，课外练习是必需的。针对现行珠心算习题形式单调、题型成人化等不足之处，卡通珠心算专门设计了自己的练习题。习题的形式由单一的加、减算式增加为珠算题、空拨盘题、看珠脑算题、脑算题及每日一个智力小游戏，题形也表现为多种。

　　3.将幼儿趣味奥数训练糅合在珠心算教学中，强化了对幼儿数理逻辑智力的全方位训练

　　幼儿数学逻辑智能包括六个方面，即感知集合、数、量、形、时间和空间概念。在小学一年级数学奥林匹克教程的基础上，对其进行简化和趣味化，赋予珠心算练习具体意义，弥补珠心算对数以外智力元素提升的不足。

　　4.提倡母子同堂学习增加课外练习的趣味性和有效性

　　儿童珠算式心算是幼儿园园外教育，父母利用节假日送孩子、或在下班时间陪孩子训练。如果将家长纳入珠心算教学课堂，不仅可以让他们学习到全新的珠算方法，也可以将课堂生动、有趣的教学活动搬回家中，举一反三，提高孩子课外练习的热情。

　　经过试验性教学，这种母子同堂教学的方式十分有效，值得大力推广。

　　5.加法、减法分开教学，基本功扎实

　　传统的珠心算教学方法均为加、减法一起学习，由于每一阶段的加、减指法极易混淆，造成心算的差错率高。在教学实践中，尝试加、减分开训练，效果十分明显，加法心算和减法心算的准确率大大提高，熟练掌握加减混合运算的训练时间也大大缩短了。

　　6.效果突出，家长满意、孩子高兴

　　从参加卡通珠心算教学的200多名北京家长的意见反馈表中了解到，经过20次(1次/周)的学习，100%的孩子对凑数、补数、差数这三个珠算基本概念完全领会，计算能力和数概念得到了明显的提高；90%的家长认为孩子的注意力、有了长足的进步；89%的家长肯定了孩子的自信心确实增强；80%的家长认为孩子的记忆力、思考力及合作意识得到了明显的改善；65%的家长觉得孩子解决问题的主动性得到了提高。

　　通过学习，75%的孩子具备两位数5~7笔、三位数二笔连加心算的能力；85%的孩子具备两位数三笔连加心算的能力；90%以上的孩子可以进行两位数加法心算。

　　三.卡通珠心算的作用

　　根据2001年中国儿童中心卡通珠心算一年多的教学实践摸索证明，学过卡通珠心算的儿童，可以有以下效果：(具体统计分析表见附录1)

　　1.计算能力显著增强。每星期一小时训练，经过一年，孩子可以具备2~3位数多笔加、减心算，如：237+453-295+472；

　　2.增强了空间记忆力能力。通过数译珠，使孩子的视觉空间智能明显提高；

　　3.注意力得到明显的改善。孩子通过听(看)、拨、说，锻炼了“五觉”协调能力，亦即提高了注意力；

　　4.领悟力进一步加强。运用多元培育手段，师生互动式、游戏式教学，保护和发展了孩子的顿悟、想象能力；

　　5.自信心、意志力明显提高。课堂教学注重引导孩子表现，强调赏识教育和纵向比较教育，使孩子不断感受进步、成功，进一步完善了自信心及持之以恒的心态；

　　6.做事的计划性、目的性明确。作为教学内容之一，通过师生约定，当堂奖励等方式，有意培养孩子做事的计划性和目的性，使孩子的自我认知智能明显提高。