怎样培养宝宝的记忆力？

给记忆加油的“边”字令
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方法一 边问边记
绝大多数时候，宝宝的记忆没有特定的指向性，不会有意识地主动记住某些事物。这种不需要意志努力参与的记忆，记住内容少，保持时间短，回忆起来还受到当时情境的影响。

假如父母在讲故事或者说话的时候，向宝宝提出记忆要求，就相当于协助他调动意志努力主动记忆，会收到良好的效果。

例如，在给宝宝讲故事的时候，适当地插入一个问题“我们今天讲的是关于谁的故事？”然后等宝宝回答，如果宝宝不能回答，就告诉他，并让他重复出来，再接着讲下去。在妈妈拿一个小熊玩具给宝宝玩的时候，一边摇晃小熊一边对宝宝说：“这是小熊。”如果宝宝伸手要拿，就问他“这是什么？”宝宝可能一时不能回答出来，就要和他一起说“小熊”，再把这个玩具给他。

收效：这种做法是把想让宝宝记住的东西，在语言中突出来，提醒宝宝有意识地主动记忆。

方法二 边看边记

宝宝更容易注意身边生动直观、形象具体的事物，因此要求宝宝记忆的材料最好是一些周围的实物。

让宝宝记住“桌子”，可以指着家里的桌子；让宝宝记住“树”，最好让他看真实的树。把抽象的数字具体化，如指着宝宝的手指，一边看手指一边读数字，宝宝就可以顺利地记住数字了。当然为了避免宝宝错误地认为“1”就是大拇指，“2”就是食指，应该变换着以其他手指代表“1”，一个一个地循环数下去。

方法三 边念边记

宝宝记东西以机械记忆为主，要反复不断地念出来，最简单的就是自我重复法。

比如要宝宝学会“电灯”，可以先学着宝宝的口吻重复“电灯、电灯”，慢慢地，宝宝学着重复，这样学习几个词以后，宝宝遇到新词就会自觉地重复念几遍，掌握自我复述法。

念儿歌也有助于宝宝记忆。把记忆的材料编成歌谣，形成一定的节奏和韵律，易于宝宝反复地念。

方法四 边做边记

宝宝记忆的过程要尽量调动他的感官活动。有眼、耳、鼻、舌、手多种感官的参与，可以更加广泛地建立大脑神经联系。大脑在进行信息加工时，获得的信息越丰富，越有助于记忆。

如果让宝宝记住西瓜，不仅要给他看西瓜，还要让他尝西瓜的味道，这样为神经联系多提供了一个记忆线索，对西瓜的印象更加深刻。

再如，故事中出现“兔子妈妈从地上拔出萝卜，扛在肩上回家去”这样一句话，宝宝不知道什么是“拔”，什么是“扛”，妈妈可以示范一下“拔”和“扛”的动作，宝宝就会跟着模仿，这样宝宝对“拔”和“扛”这样的动词有了感性认知，能很快记住这个新词了。下次再问他：“兔子妈妈怎么样把萝卜取出来的？兔子妈妈怎么样把萝卜带回家的？”如果宝宝一时没有想起怎么说，只要你做出一个动作，他就会立刻回忆起来了。

方法五 边玩边记

在游戏活动中训练宝宝的记忆力，让宝宝对记忆对象产生兴趣，引发他积极的情绪，记住的东西也不容易忘记。

其实这些小游戏并不需要复杂的设计，例如把杯子当着宝宝的面用布盖上，然后问宝宝“杯子去哪儿了”，再把布掀起来“咦，杯子出来了”。这种小游戏使记忆过程更加生动。当然，如果父母能够抽时间与宝宝一起表演故事书中的童话剧，就更能引发宝宝的兴趣了，宝宝将会很快记住其中的对话。

有意识地在日常生活中利用各种机会给宝宝的记忆力加油，多用一些宝宝感兴趣的形式，宝宝会在不知不觉中记住许多东西，获得经验，提高记忆力。


父母在日常养育中怎样训练孩子的记忆力


也许有些父母会问，在日常养育中如何训练孩子的的记忆力呢？我们认为，对于3岁以下的幼儿来说，他们的生活经验很少，训练记忆力，可从掌握周围的日常生活知识中培养。涉及的具体内容是：

1）知道父母的工作单位名称，家庭住址和10个以上的亲戚或父母的朋友的名字。

2）对吃过的饭菜大部分能叫出名字，能认出20种动物，并能模仿几种动物的形象。

3）懂得上下前后，能正确说出一个物体和另一个物体的位置关系。

4）对事物的外表有一个较完整的认识。例如能发现兔子少了一只耳朵，猫的眼睛不见了。

5）会猜测一件事发生的原因。

6）能问一些经过思考的问题。如“星星和月亮是谁放上去的，为什么不会掉下来了？”

7）掌握时间和空间的基本概念，如，今天、明天等。

8）认识颜色，能说出身边物体的颜色，如树叶是绿的。

9）有区公运动和静止的能力。

对于3岁以上的幼儿，父母则要在日常生活中有意识地训练孩子的记忆力，这里有一些方法供大家参考。

（1）带幼儿去购物时，让孩子数商店橱窗中商品的个数。家长和幼儿对比一下，看谁数得对，数得快。也可以增加一点难度，幼儿记住橱窗里商品后走开，过一会再回忆，看一看记住了多少。

（2）让幼儿在路边用3~4分钟数经过的自行车的数量，最好在交通高峰期。

（3）让幼儿看家长做某种家务的全过程，如杀鱼、做菜，或者擦车等。做完之后让幼儿复述做事的步骤或程序。

（4）让幼儿数天上的星星，至少数30个。数星星是件很难的事情，要求孩子的注意力高度集中，才不会受其他星星的干扰。在数的过程中容易发生的事是忘了刚才数过的星星，结果数重了。此时家长要告诉孩子，数重了要重新数。

（5）让幼儿说出以前见过的某两种或两种以上颜色的东西。以红色和黄色为例，家长可让孩子分类回忆，如，说出红色或黄色的花，说出黄色或红色的衣服等。

（6）制定计划。家长和幼儿商量明天要做的事情，例如，早晨什么，中午干什么，晚上干什么。第二天，家长不要提醒幼儿，到睡觉前看孩子计划执行得怎么样。

（7）带幼儿去做一次郊游，或到一个他从未去过的地方，给他讲一些新奇的东西。回家后让孩子转述给其他人。

（8）在围棋盘或象棋盘上摆上 7、8个棋子，让幼儿看1分钟左右，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。