同上

很多父母感慨现在的小孩难管教。其实，如果能处处留心观察，准确
捕捉教育的最佳时机，适时地对孩子进行引导和教育，完全有可能收
到事半功倍的效果。
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一、某种不良行为刚刚露头的时候。

大量事实证明，孩子养成恶习往往与第一次发生不良行为时未能及时
得到指正密不可分。紧紧抓住这\"第一次\"不放，必能帮助孩子打下
好习惯的基础。

二、新时期开始的时候。

任何一个被认定的"坏"孩子，都存在着改过自新的本能。这种时机便
是各种新时期刚刚开始的时候。如：新的学期开始、刚刚换了老师、
刚刚当选为小干部等等。这种时候，孩子会有一种新鲜感、希望感。
此时父母若能因势利导，定能\"旗开得胜\"。

三、孩子受到委屈或挫折的时候。

此时父母若能以冷静、宽容和理解、同情的态度帮助孩子分析前因后
果，帮助他挽回局面，使其得到客观公正的对待，孩子必然会产生感
激之情。在这种情况下，父母总结教训甚至训诫的话孩子都能听得进
去，也乐于接受。

四、教师和父母交流看法的时候。

教师和父母交流看法的时候，是孩子最不安的时候，如果在此时，先
将孩子在家的优良表现向老师汇报，则容易博得孩子的好感。在此基
础上再以希望的口气委婉地指出其缺点和不足，孩子一般乐于接受，
并在日后的行动中积极改正。

五、遇有困难或失败的时候。

孩子在最沮丧的时候如果所听到的不是父母的鼓励，而是讥讽，他必
定对父母没有好感。相反，帮助他及时补救，使他走出困境，孩子定
会因感激而自觉地加倍努力。

六、有较大过失的时候。

孩子在犯了大错或闯了大祸的时候，大多会产生畏惧感、负罪感和内
疚感。此时，他们比平时更能听得进不同的意见，也容易虚心地接受
批评。但是，父母若抓住孩子\"闯祸\"的辫子不放，横加责骂，没完
没了，却会适得其反。

七、他人或自己取得成绩、做了好事的时候。

每一个身心健康的孩子都有争强好胜、不甘落后的共性。父母应善于
抓住时机，对其进行指导，向孩子提出适当的目标要求，促其将一时
的热情转化成持久的行动。以此为动力，精益求精，好上加好。

八、对某一事物产生浓厚兴趣的时候。

当孩子对某一事情产生浓厚兴趣时，往往产生积极追求的欲望，他们
会自觉地去寻求知识、去刻苦努力。父母应该尊重孩子自己的兴趣选
择，而不应将自己的意志强加于孩子，逼其去做不愿做的事，学不愿
学的东西。聪明的父母大多支持孩子的兴趣爱好，并帮他们入门，发
展的过程中对其进行正确、科学的引导，教其平衡发展，充实知识基
础，厚积薄发，少走弯路。

九、有重大集体活动的时候。

几乎所有的孩子都希望自己的言行能受人褒赞、受人夸奖。父母可以
巧妙地利用孩子的 这种心理，抓住搞大型活动（如运动比赛、参观、
春游等）的大好时机，适时地对孩子进行遵守纪律、热爱集体、团结
互助等教育。

十、出外做客或家中来客人的时候

孩子都喜欢听好话、受表扬，而不希望在客人面前现眼。因而当父母
带其外出做客或家中来客人时，孩子的言行会不自觉地\"规矩\"起来，
平时的许多劣性也会自动隐匿起来。父母如能抓住这个时机，在客人
面前适度表扬孩子的优点，他将会引以为豪而继续发扬。