矛盾的家教与矛盾的孩子，这个问题应引起高度重视。如今家长在言教、身教等方面所表现出的种种矛盾，极容易造 成孩子多重人格。孩子们在成长中承受着多重矛盾的人生观、价值观，必将搅乱他们幼嫩的心智。　　

　　尽管现在的孩子被认为比以往任何一代都幸福，但只要稍作观察，就会发现如今的孩子处在“穷教”与“富教”之间 。大多数家长在自己成长过程中，都曾经历过物质贫乏。成年后，他们视这些经历为“财富”，并认为一生的成功都离不开这 些“财富”。于是在子女的教育上，一方面要求孩子节俭、吃苦，另一方面又惟恐自己的孩子吃得不如人，穿得不如意，竭尽 全力地在物质上满足孩子。子女们在这样的矛盾教育中长大，可以想象，他们会形成怎样的物质观。　　 休 闲 居 编 辑休闲 宝 贝 网

　　物质上是这样，做人上也如此。现在的孩子处在“言教”与“身教”的矛盾中。许多家长一边给孩子讲“孔融让梨” ，一边却争先恐后地挤上公共汽车为孩子抢座位；一边给孩子讲“洁身自好”，一边却在孩子面前做一些不检点的事；一边给 孩子讲“勤劳是美德”，一边却恨不得连劳动课都要替孩子上。究竟是让孩子相信家长“说的”还是相信家长“做的”？如此 天长日久下去，孩子只能确信为人处世必须“说一套，做一套”了。　　

　　就志趣而言，现在的孩子处在“发展”与“限制”的矛盾中。家长渴望孩子成材，却对成材缺少科学把握。音乐时髦 了，强迫孩子练琴；美术时兴了，又叫孩子学画画；学理工吃香了，文科再好也不谈；体育辛苦，再棒的运动苗子也被迫“一 心只读圣贤书”了……本来孩子的兴趣专长发展下去可以成才，现在却要围着大人的价值取向掉头。家长这种一方面巴望孩子 发展，另一方面却又拼命用自己的绳索捆绑孩子的“发展点”，很多孩子就在这种“发展”与”限制”的矛盾中，大多数则变 得趋利和平庸了。　　

　　就代沟而言，现在的孩子处在“纵容”与“专制”的矛盾中。在孩子们眼里，现在的家长多变专横、不能与他们平等 友善相处。有的家长看到孩子破坏公物、在公共场所撒野、无故欺凌同学等不良行径时，不闻不问，甚至为孩子占了上风、得 了便宜而自鸣得意，极其纵容之能，但孩子不小心弄坏了家里的一件小东西，一次考试失误退了几个名次，却拳脚相加。这样 的孩子能成为一个理性、明智、个性成熟和价值观、是非观明确的人吗？　　

　　因此，现在的孩子内心极其困惑，矛盾化的教育培养着他们的多重人格。这不仅直接影响着他们健全人格的培养成长 ，更影响了他们正确世界观、人生观、价值观的形成和确立，最令人担忧的是，它将会影响到我们这个民族未来的发展。家长 、教育工作者和全体社会成员是不是该警醒呢？