瓦特因为发明了改良的蒸汽机而成为了伟大的发明家。可是瓦特自己说:“我不是发明家,而是改良家。”因为若没有纽科曼制造的蒸汽机做参考,蒸汽机的诞生便是个问题。休 闲 居编辑休 闲 宝 贝网
多多的邻居虹虹第一次画蜗牛的时候,就是先模仿着书上的样式:先画大大的蜗牛壳,找好位置后再来依次画出蜗牛的脑袋和身体。
几次之后,虹虹对绘画“蜗牛”的技巧已经很好掌握了,她非常喜爱蜗牛,一有时间就去找蜗牛游戏。慢慢地,当虹虹再次画蜗牛的时候,她便开始大胆的在纸上随意的画蜗牛,笑的蜗牛、哭的蜗牛,还有会说话的小蜗牛……
一天,虹虹在一只大蜗牛的背上画了一只快乐的小蜗牛,妈妈惊讶地问她:“虹虹,你为什么这样画啊?”
虹虹笑眯眯地解释说:“我看见袋鼠妈妈用她的大袋子带着宝贝出去游戏,就想让蜗牛妈妈也带着她的孩子到处去旅游,那多有趣啊!”
瞧,虹虹的创造就这样产生了。在接下来的绘画活动中,虹虹开始画蜗牛的一家、蜗牛宝贝请客、蜗牛的快乐生活,逐渐地虹虹的绘画内容变得越来越丰富和新颖起来。
在我们的日常生活中,绘画活动常常是最能表现孩子们的创造力的。在孩子初学画画的过程中,我们大多会看到孩子们机械式的模仿老师的笔法和线条,他们最初的绘画作品常常是同一版本、同一模子里刻画出来的。可是,随着时间的流逝,孩子们的绘画技巧在一天天加强,他们对作品主题的把握在逐渐提高,慢慢的孩子们的绘画内容会一天比一天丰富,一次比一次多彩。在孩子们的绘画作品中,我们可以看出孩子们的奇思遐想。以上这两个事例很好地说明了“模仿是创造的前提”,世界玩具大王路易·马克斯在实地考察东南亚土著民族的游戏时,发现当地有一种套在腰间转着玩耍的木圈很有意思,回国后便用塑料仿制了出来,这就是后来非常流行的“呼啦圈儿”。
小孩子不仅喜好模仿,而且具有很强的学习和模仿能力。孩子的模仿正说明他们探求知识,关心周围事物。当孩子具有了一定的模仿经验后,他们便会创造出我们成人难以想象的事物来。作为父母,我们应该鼓励孩子们模仿,并且创造良好的条件教孩子模仿,这样既丰富了孩子的认知经验,又能让孩子在模仿中学习本领,他们对正确的事物模仿越多,积累的生活经验就越丰富,想象和思考的空间就越开阔,敢于创造的机会就越多。