我女儿上小学一年级时，已经认识两千多字，能看看《西游记》、《十万个为什么》及其他一些简单的小儿书。刚上学没几天的女儿，一天中午高兴地对我说：“班长发本子时，不认识同学的姓名去问老师，正巧我在旁边，随口就读了出来。老师听后笑了，叫我和班长一起发本子。”我没有专门教女儿认字，这要归功于街头上各种各样的广告牌、店名、厂名等。

　　每法我送孩子去幼儿园，或领着孩子上公园、逛商店、在街上散步，只要看到字，就让孩子认认。我在街头教孩子认字，每次都是漫不经心，没有丝毫的任务或目标感，并不要求孩子通过一两次就记住或认识它们。看到有字了，有一次我就指着叫孩子念，门孩子认一下，读一下，以后重复见到这些字，就先让孩子认读，当孩子读不出来时，我就读一遍，然后让孩子读一遍。这样，孩子非但没有厌烦情绪，而且兴致极高，充满乐趣，在无意识中认识了许多字。幼儿的天性多动好玩，孩子在街头游玩中，身心都处于兴奋状态，再加上街头各种各样的文字形式千姿百态，每认一个字都有新鲜感，从而增强了孩子对认字的好奇心和浓厚兴趣。另外，在街头上教孩子认字，随机性大，随时随地都可以进行。每次带孩子上街都有意识地让孩子认认字，强化了学习的重复性，有利于孩子对字的记忆，因为，在街头上许多字相对长久稳定。在街头上让孩子认字，还有一个优点是直观性和综合性强。街头上的许多文字是和实物紧密联系在一起的。每当孩子看到时，总是把实物和文字形式一起认识并存储到大脑里，这样，当孩子下次看到实物时，脑子里就会产生连锁反应，其文字形式及读音也就会自然而然地反应和流露出来。 休 闲居 编 辑休闲 宝 贝 网