在给孩子们分发新的园报时，第三版“亲子分享”板中一幅鲜艳的图画吸引了我。图中画的是一只小猫在伸手拿掉在床底下的毛线团，却总也够不着。我想，让孩子们来讨论怎样帮助小猫，恰好可以进一步深化幼儿爱护小动物的情感。休 闲 居编 辑休 闲 宝 贝 网

　　这天吃完午点，我对孩子们说；“有一只小猫遇到了困难，特别需要我们小橙班的小朋友的帮助。”话音刚落，孩子们就兴致勃勃地猜了起来：

　　“小猫是不是生病了？”

　　“小猫是不是找不到妈妈了？”

　　“……”

　　看到孩子们这么好奇，我神秘地拿出了那幅图。“小猫啊想拿到那个线团，可是怎么也拿不到，它想请咱们班的小朋友帮她想想办法。”班里一下子安静了下来，只见一双双小眼睛都紧紧的盯着那幅图。我继续说道：“请你们想出的办法告诉老师，老师记下来，再转告小猫，好不好？”“好！”孩子们异口同声地答道。

　　陈雨阳说：“让小猫绕到床的另一边，小猫离线团近了就能拿到了。”

　　袁文泽说：“可以用自己的爪子勾出来。”

　　弥弥说：“找勾子勾出来。”

　　颜晨曦说：“把床推开。”

　　孩子们你一言我一语，讨论得热烈极了，只有李凯华坐在那里一言不发。于是，我走到他身边问到：“凯华，你有什么好办法没有？”他用手指着那幅图说道：“看，在墙的那边有一根棍子，用棍子把线团打出来就行了。”坐在他旁边的楠楠说：“李凯华说的是个好办法！”听到这儿，其他的孩子的眼睛也都一下子擦亮了： “对啊！对啊！就用那根小棍儿！”

　　看到一张张因为兴奋而涨红的脸，我也被孩子们感染了。我对他们说：“你们都很聪明，帮小猫想出了各种各样的办法。其中呢，李凯华小朋友通过仔细观察，想出的办法最省力，是不是？”孩子们纷纷点头。

　　“小猫看到有这么多小朋友热心地帮助它，一定会非常开心的！”孩子们听了很高兴。

　　通过这个活动，孩子们的观察力得到了初步的培养；面对朋友的困难，他们能够积极地提供帮助，这对幼儿社会性的发展是有一定的价值的。

　　——北京市二十一世纪实验幼儿园恩济一园