建议1：充分发挥想像力
　　从三一口语考试的级别描述中看，预备段与初级段的考试发音要求和语法要求都不是很难。而学生成绩的差别往往不仅仅体现在语句是否正确，应答是否流利，则更多的反映在学生在应答过程中是否充分的发挥了想象力。
　　比如，提问：Do you like football?
　　回答1：Yes,I like.休 闲宝 贝网
　　回答2：Yes I like,but i prefer basketball to football.
　　回答3：Yes，I like,but I prefer basketball to football. I am an excellent basketball players.
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　　如此，对同一个问题的回答，很显然，当学生想像力发挥的恰到好处的时候，那么学生将更容易得到考官的赞赏，考官也就更容易判断学生实际的口语能力。当然，想像力的发挥要以语言的正确为前提，以免弄巧成拙。
　　建议2：要会举一反三，触类旁通
　　一般来讲，考生在进入考场之前，对各级别所要考查的话题都已经有了一个很充分的准备。在此，专家提醒，考生切忌在考试的时候拿曾经背诵过的范文来应答。因为，考前背诵的内容仅仅适宜用来应对一些考生在考场中想不出如何组织语言的语句，但如果所有的问答都用这种形式来回答，要获得高分似乎就不那么容易了。
　　会举一反三，会触类旁通，才能让考官更多的发现考生英语表达能力的闪光之处。所谓举一反三、触类旁通，实际上就是对考官所问的问题，进行适当的联想，能够借题发挥，以展现自己的表达优势。
　　建议3：可以利用问题，反问老师
　　三一口语考试有一个很突出的特点，就是采用了学生与教师对话的形式。在以往的考试中，我们发现，总有一些学生表现得很被动。老师问一句，学生答一句。有的学生以为，只要将老师的问题回答准确，那么就能够顺利通过考试。其实不然，三一口语中，争取不到对话主动权的学生，往往最终得不到很高的分数。所以，我们鼓励学生利用回答问题的空间，来用相关的问题，反问老师。
　　如此，学生能更充分的施展自己的能力和才华，况且，三一口语初级段的考试内容要求中，也明确提出：在第一部分，所有考生要问考官至少一个与自选话题相关的问题。
　　建议4：讨论、交流过程中，配合肢体语言
　　讨论、交流与对话，本身是一种富有情感的活动。丰富的肢体语言能渗透出丰富的情感，对话中融合了适当的肢体语言，可以使考试的气氛变得轻松和活跃。同时，在此，提醒考生，在参加考试的时候，可以自带一些图片、照片、图表、模型等实物来辅助表达。这样，不仅仅缓解考生的紧张心情，还能够得到考官的赞赏。而使考试变得不那么生硬和死板。



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