日前，国家人口计生委培训交流中心和上海市计生委联合召开婴幼儿早期教育研讨会。与会专家就我国早教事业发展和面临的问题各抒己见。

　　早教不能教条化

　　华东师大学前教育系教授朱家雄说，教育不是生产产品，既是科学同时也是一门艺术。现在有不少“儿童发展量化表”，标识了各个年龄段（精确到月）孩子身体机能的指标，何时说什么话、何时会做特定动作等，规定得很死，有些父母见自己孩子没有达标，就产生恐慌。

　　专家指出，0—3岁婴幼儿早期教育虽有规律可循，但没有非执行不可的规则。婴幼儿个体差异极大，那些标准的量化指标只能做一般参考，大可不必过于拘泥。而把有关早教建议“教条”化更会适得其反，比如有的父母死板地按照书上的定量给孩子喂食，却不考虑孩子实际，结果是营养失衡。

　　早教不要一阵风

　　专家指出，早教在我国得到重视比较晚，但近年来发展很快，这个过程中不免有操之过急之处。事实上，发达国家的早教事业虽然已经发展了几十年，但仍面临很多困境，“婴幼儿是本难懂的书”，建立普遍有效的早教理论与实践体系还是个难题。

　　朱家雄说，早教体系是一个“三角架”结构：政府、非营利性民间组织和商业性机构三者各自履行职能。但目前国内民间组织的发育不够，对商业机构则诸多限制、市场没有完全开放，关键是早教的基础———社区的功能也尚不完全。当前，很多部门和机构都办早教，种种理念和产品、课程满天飞，对此应有清醒的认识。尤其是政府的定位应准确，应当是协调和宏观管理，而不是技术层面的具体规定，或者直接出手，这样可能造成3—6岁的幼教体系向0—3岁下延，这“非常危险”。

　　早教不能忽略弱势群体

　　据介绍，目前国内民间举办的早期教育基本集中在大城市和经济发达地区，即使大城市的0—3岁婴幼儿，接受正规早期教育的水平也很低，而早教在农村几乎没有开展。

　　国家人口计生委培训交流中心主任李春敏指出，早教要坚持公平性原则。要特别关注处于不利环境的幼小人群，如单亲、民工留守家庭子女、残疾人子女、心理行为障碍儿童、孤儿等。专家认为，人口早期教育工作的出发点应是：面向所有婴幼儿，一个也不能少，让他们都能从自己的起点出发，拥有均等塑造人生的权利。

编辑：小元休闲宝 贝 网