查理、索理亚是一个善于动手操作的孩子，从小便爱学善问、兴趣广泛。读小学时，他不仅门门功课成绩名列全班之首，还对自然常识特别感兴趣。别的孩子做完作业就算完事，他却不这样。老师在课堂上给他做过的实验，他回到家中总还要亲手再试一次，这种亲手操作使他得到了意外的收获。老师说硫磺、氯酸钾、磷等都是易燃品，可做炸药……会怎样呢？既然它们是易燃品，能不能用来做火柴呢？于是，他在家里搞起了实验，经过无数次的试验和努力，查理、索理亚最终发明了火柴。

    大部分父母往往只关心孩子的学习，只要孩子在学校的学习成绩好，他们心里就很踏实。孩子放学回家，所有的家务活不让孩子参与，而是由父母全部包揽，孩子唯一可做的就是学习书本上的知识。孩子照办，当然就是父母眼中的好孩子。可不知父母有没有想过，孩子的生活本应是丰富多彩的，我们凭什么剥夺他的这个权力。虽然书本上的知识是孩子必须掌握的，而且是接受正规教育的标志，但这也只是孩子学习和生活的一部分。
    孩子在成长过程中，需要学习的东西很多。其中，孩子的动手操作能力是其成长的基础，同时也是他身心和谐发展的一种保证。因此，父母应有意识地让孩子做一些力所能及的家务活，特别是做一些能锻炼手指的细活。幼教专家认为，动手就是孩子日常生活中的“头脑体操”，事实上，孩子的动手能力与大脑的灵活度是成正比的。而且，孩子动手做事情时，手的动作是在大脑的活动支配下进行的，是对观察、注意等能力的综合运用过程，同时，手的动作又反过来刺激大脑的支配能力，促进观察、注意等能力的发展。因此，只有大脑支配能力和动手能力相互协调，才能培养出心灵手巧的孩子。毕竟，动手做事是孩子成长的基础，也是开发孩子智力的前提条件。休 闲 宝 贝 网

    父母应怎样让孩子在玩的过程中，提高动手能力呢？

    （1）为孩子创造动手操作的条件

    日常生活中，父母应有意识地为孩子安排一些动手操作的内容。如，引导孩子自制玩具，让孩子综合运用折、剪、画、编、扎、钉、粘等方法，做科学小试验，为孩子准备纸、布、线、胶水、木块、磁铁、各种小瓶、塑料小管等道具。

    （2）锻炼孩子的自理能力

    在家中，父母应让孩子做一些力所能及的事情，以提高他的自理能力。如，让孩子整理玩具、打扫房间、洗小物品、擦桌子、扫地、洗手绢等，鼓励他自己洗手、洗脸、刷牙，引导他修补图书、洗刷鞋袜、整理床铺等，这样，既培养了孩子的动手技巧，也锻炼了他的自理能力，还可以让家庭生活的气氛变得更加活跃。

    （3）给孩子提供各种材料

    聪明的父母一般都会顺应孩子喜欢动手的规律，为孩子提供诸如积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、沙石等道具，同时还可以给孩子准备一些废纸让他撕，买一些蜡笔教他画，准备积木、自制拼图、橡皮泥、七巧板等玩具。这样，既能使孩子在玩耍的过程中动手又动脑，还能有效地培养孩子的动手和创造能力。

    （4）开展各种动手操作活动

    父母可通过一些游戏活动，为孩子提供动手操作的机会。如，用筷子夹玻璃球、撕纸屑做图案等游戏，这些游戏不但孩子感兴趣，同时能促进他的小肌肉发展。

    （5）指导孩子制作手工

    父母可从教孩子玩折纸和剪贴开始，指导孩子制作手工。如，对2～3岁的孩子，可从简单的一步折纸学起；3～4岁的孩子，可学2～3步的折纸，并开始学拿剪刀，先学剪纸条、后学剪图形，可以用纸条贴成链条或方纸，还可贴成花篮；4～5岁的孩子，可学更复杂的剪贴和图案，制作汽车、轮船、大炮、飞机、小鸟等。

    （6）帮助孩子总结经验

    孩子操作时，父母应注意对其进行观察和引导，不断帮助他总结经验。教给孩子操作的方法和步骤，鼓励孩子大胆地操作，不怕失败。让孩子在不断的操作中，提高动手能力。

    总之，孩子天生是动手的行家，只要给他足够的空间，他就能玩出无穷的花样，甚至玩出一个天才。因此，父母要从单一的价值观中走出来，让孩子多看、多听、多想、多玩，关键是多动手，只有这样，才能把孩子培养成为一个充满自信、乐观、有创意的天才。

    摘自《教孩子玩出天才》

编辑：小元