牧牧1岁多时，妈妈经常带他出去玩，遇到生人，牧牧不肯打招呼，也不愿说话，妈妈为他打圆场说：“这孩子比较害羞。”妈妈以为孩子小听不懂没当一回事，而今牧牧已经5岁了，妈妈的话像种子一样洒播在他的心里，生根发芽，并逐渐成为他进行自我评价的标准，结果，牧牧不知不觉中真的成为妈妈说的那类孩子。人多时，牧牧依旧是很害羞，他经常向别人转述自己的话，“妈妈说我是一个很害羞的孩子。”每当妈妈听到孩子如此评价自己，后悔不已，没想到自己无意识的诊断，竟会在孩子幼小的心灵打上烙印。

    点评与解析休 闲 宝 贝 网

    在孩子的心目中，大人是了不起的，他们无所不知，无所不能。孩子总是无条件地承认和接受父母对他的评价，而不能分析、判断这些评价的正确性。当孩子被父母告知“你是个害羞的孩子”，他会以为自己真的不善于与人打交道，并产生退避的行为；如果父母说“你怎么这么笨”，他会感到非常紧张，往往表现出更笨。给孩子任意地贴上“标签”，会导致孩子产生各种心理情结。父母的负面评价不仅在当时会令孩子不快，而且会在他的潜意识里留下很深的痕迹。

　　除了“你是……”的直接对话，孩子还可能在无意间听到父母在与他人交谈时对自己的评价。这种无意间得到的信息，会和有意识获得信息一样被储存在大脑里，影响孩子自我概念的形成。很多父母会像牧牧的妈妈一样，以为孩子年纪小，听不懂大人讲的话，因此，在人前人后评价孩子的时候不太注意。波士顿大学心理学教授吉恩•波克格里森博士认为：1岁多的孩子其实能够很清楚地听懂大人那些复杂的谈话内容，他们远比大人们想像的要聪明得多！

    一份调查显示：几乎90%在品质、意识和智力方面有出色表现的人,在自己的童年或少年时期都受到过来自亲人的积极暗示，最多的是来自母亲。积极的暗示是表达爱的情感，不是夸张、夸耀或对缺点的掩饰。用积极、正面的语言肯定孩子，夸大孩子的优点，缩小缺点，营造“我能行”的心理氛围，孩子的好习惯和情绪就会接踵而至。这也是所谓的“暗示教养”。斯宾塞在其著作中写道：积极的暗示，特别是来自亲人、朋友或老师的暗示，几乎肯定会对孩子心理、心智方面产生良好的作用。

    因势利导

    如何引导孩子，几乎是每个家长的必修课，只是有些家长喜欢用贬低、否定孩子的方式，来激发孩子的自尊和奋斗。明明对孩子寄予了厚望，却又以“没出息”、“笨死了”这类言语来打击他。以这种方式激发出来的只会是假的自尊，是为了掩饰自卑的自尊，是做给父母看的。权威人物的言语上的贬低，势必把孩子推向弱势人群。

    ※ 在与他人交谈时，父母要把身边的小不点儿当成大人看待,以亲切、充满爱意的口气谈论孩子,表扬、称赞孩子

    当你与他人交谈提到自己的孩子时，不妨多提提他好的表现，还有你对他的期望和赞美。父母无意间说出的许多话，会进入孩子的潜意识并储存在记忆中。在孩子的生长过程和成年生活中,这种潜意思会不断地支配他们的行为。当然，积极的表扬，绝不仅仅是简单地夸奖孩子：“你真聪明！”、“你真能干！”它应该是真实可信的，没有明显的功利目的，像空气和水一样自然地被孩子吸收，成为孩子成长的营养。

    ※ 大人谈话里的负面暗示对孩子影响很大

    在我们的言行能够影响孩子的时候,也正是培养他们的好时机。记住嘴下留情，不要说：“你怎么这么没出息！”、“笨死了，这么点儿事都做不好！”、“你聋了？听见没有？”、“哎，你怎么这么懒呀！”、“跟你爸一个德性！” 孩子也许会把这个标签贴到自己的品质内容里，到将来真正理解它的涵义时，他的性格可能已经深得这种暗示的“熏陶”。因此，生活中，千万不要骂孩子笨，不要在他人面前批评孩子的缺点、弱点，不要以物质诱惑、威胁刺激要孩子取悦大人，不要对孩子说“不爱他”“不要他”等拒绝性的话。

    摘自《发现孩子的成长优势》

编辑：小元