年轻的父母们抱着扎堆儿出生的“金猪娃”，在早教机构间游走比对，决心难定。早教教什么？是开发潜能，还是学习技巧？是塑造人格，还是海量认字？是接受上档次的豪华诱惑，还是依循朴实感性的心灵指导？新商报特别邀请东方爱婴，开辟纸上课堂，深谈早教。

　　早教教什么？有那必要吗？对于早教，三十岁上下、有文化有能力的新爸爸新妈妈们，在“走马上任”之初，大多是和记者一样自信，甚至自负的。教孩子，即使天生不会，后天勤学苦练，现学现卖，也应该够用了。于是，从怀孕待产开始，新家长们特别是新妈妈们，便买齐了各种版本的育儿书籍、扎进各种类型的育儿网站，将自己修炼成一个理论上的“大拿”。孩子一出生，马上理论联系实际，做起实验了。

　　结果怎样呢？孩子走路晚说话晚，急得没招；孩子扎煞着小手呀呀着给他什么都不对，急得蹦高；孩子总爱抠插座眼儿爱在墙上乱画爱扭门把手，怎么威逼利诱都改不掉，急得心焦……差哪了呢？

　　10月27日下午1时，在联合路中山南苑、东方爱婴早教中心，记者亲历了一次普通的家长培训课。“宝宝的成长过程中会有很多敏感期，比如拧的敏感期、抠的敏感期、插的敏感期、走的敏感期、说的敏感期，等等。家长要学会辨别这些敏感期，然后给孩子玩每个敏感期最需要的玩具，而不是买来昂贵的但孩子不感兴趣的玩具。敏感期的特点是暂时性和差异性，一旦错过哪个敏感期，就很难补回来了。”老师的讲解，让记者和现场的新爸爸新妈妈惊出一身冷汗。

　　0到3岁的孩子，一天一个样儿，成长是一个月一个月地呼啸而过的，“月龄”，就是孩子的年轮，耽误不得，也不容摸索。早教教得好不好，跟学历和收入关系不大。正如早教老师在这堂家长课上的结语所说：“亲情是天生的，而爱需要学习。”

编辑：小元 休 闲 宝 贝 网