孩子喝完牛奶说：“牛奶去世了。”家长此时只是笑笑就行了吗？

　　孩子问生死 家长怎回答？休 闲 宝贝网

　　清明节刚过，全家大小一起去“拜山”是很多家庭都有的活动，但有的父母自己悲痛的心情还未平复，又发现年幼的子女好像有些不对劲，吃不下，睡不着，莫非孩子也明白死亡是怎么回事？

　　专家建议，在似懂非懂之时，家长应该对孩子进行正确的死亡和生命教育。

　　现象

　　接触死亡话题 孩子多感不适

　　网友“拈花一笑”在网站上发帖求助：“儿子是奶奶带大的，年前奶奶去世了，儿子刚10岁。清明节，一家人去给他奶奶上坟，上香时我老公哭得稀里哗啦的，儿子也跟着哭。哭完下山后，他就不对劲了，一直做噩梦，又哭又闹的。我儿子平时很活泼，回来后垂头丧气的，跟我们说什么奶奶死了，生活没意思了，还很害怕自己也会死，当天晚上哭闹个不停。这可怎么办？”

　　另一位两岁幼儿的家长也碰到了难题：“孩子的奶奶去世了，我和孩子说，奶奶去世了，孩子问我，什么是‘去世’，我说就是不在了。有一天，孩子杯子里的牛奶喝完了，她对我说：妈妈，牛奶去世了。遇到这样的情况我应该怎么办？” 网友小蜜蜂也说：“不怕你们笑话，我都24岁了，看到坟头还是觉得心慌慌的。我也是小时候留下的心理阴影。10岁时，有一次跟一个亲戚去上坟，路上她说了一个鬼故事，听得我毛骨悚然。一路上还再三提醒我，不许提‘死’字，因为不吉利。”

　　广东省精神卫生研究所儿童少年心理学研究室主任戚元丽说，接触死亡话题后感到不适的孩子不少，大多表现为怕黑、恐惧死亡，轻度的有生活无乐趣，做什么都很消极，严重的则出现厌学、失眠、抑郁等症状。

　　戚元丽指出，幼儿在3-5岁时便开始对死亡产生好奇，在这一时期一定要对幼儿进行正确的引导，否则，幼儿便会被笼罩在死亡的神秘面纱之下。他们所通过的电影、童话、神话等了解到的死亡知识往往都受到了歪曲，不利于他们形成正确的死亡观念，所以，家长和教师必须要对他们进行正确的指导。

　　“拈花一笑”回忆说：“小时候他倒是常常问‘人会不会死’之类的话题，我跟老公怕给他带来心理阴影，一直都回避正面回答。他长这么大，奶奶的去世是他第一次接触死亡这个概念，当时他也哭了很久。我们也不知道该怎么劝他，只想着等他大一点了，自然而然就懂了。后来，儿子闷了几天，就不再纠缠死亡，没想到这次的反应居然这么大……”

　　应对

　　根据年龄阶段 智慧讨论生死

　　对幼儿进行死亡教育的内容可以包括：生命的规律；简单的葬礼、葬俗；如何面对亲人的死亡，怎么尽快走出悲伤；如何安慰失去亲人的他人，体会他们的悲痛等内容。

　　观察腐烂植物“尸体”变化

　　心理学研究发现，孩童对死亡的了解分为三个时期：3-5岁的孩子觉得死亡就像睡觉或旅行一样，是一个可逆的过程；5-9岁的孩子已经能够接受死亡的观念，但不知道死亡会发生在每一个人或自己的身上；9岁以上的孩子已经知道死亡无法避免，甚至会发生在自己的身上。所以在对幼儿的死亡教育上要特别注意该年龄幼儿的心理特征。

　　通过“葬礼”学会接受逝去

　　戚元丽建议，在孩子面对死亡的时候要给予正确的引导和帮助。

　　例如班里饲养的小兔生病死掉了，孩子们可能会因此非常伤心，教师在这个时候可以告诉孩子们：小兔因为生病，心脏停止了工作，小兔死了，不能再回来了。

　　再和孩子们一起回忆照顾小兔的过程和小兔给大家带来的欢乐，让他们知道过去小兔的存在的意义和价值。

　　同时，在过程中让孩子体会那是过去的事情，以后再也不会发生在同一只小兔身上，并且一起悼念接受小兔死掉的事实。经历这个悲伤的过程后，才能重新适应一个没有小兔的环境。

　　还可以给小兔举行一个简单的葬礼，让幼儿了解葬礼的过程，并让幼儿亲自埋葬小兔，让他们真正接受小兔不在了的事实。

　　死亡教育切忌冰冷严肃

　　在面对已逝的亲人时，家长应引导孩子用自己愿意接受的方式表达情感。“要疏导孩子表达出来，不能闷在心里，”戚元丽说，“如果孩子对墓地的环境感到不适应，可以主动问孩子，想怎么告诉亲人自己想他。我曾遇到有的孩子经过引导，不仅不怕了，还说要写一首诗怀念亲人。”

　　同时心理专家提醒，在对年幼的孩子进行死亡教育时，切忌过于冰冷严肃甚至恐怖，必须针对不同年龄特征采取相应的方法。

　　比如不少小学生在参观烈士陵园后感到不适，因为过于血腥的历史图片和烈士遗骸对他们产生强烈刺激，这种刺激可能会掩盖应该得到的正面教育。