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家庭教育 孩子如果撒了善意的谎言怎么处理?
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发布时间：2009-03-17 14:09:00
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我的宝宝告诉我说昨天她是自己一个人下楼去餐厅吃饭的.因为老师忘记叫她起床了!一个不到四周岁的孩子.我觉得这样存在危险,就说明天去和老师说一下,她很怕的说不让我问,怕老师不喜欢她了!我怕她有压力就答应了.可是过了一会儿她又说不是她一个人在睡觉,是和另一个孩子一起起来下楼的.
在我的一番恐吓和开导后她才承认后面的话是撒谎,是因为看妈妈有点生气,怕妈妈还是会问老师才那样说的!!!我感到有问题,可又不知道问题出在哪
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里?我该怎么样处理孩子善意的谎言呢?
>>>>>>>>休闲宝贝网回答：
休 闲 宝 贝 网
我刚才看了你说的情况：
第一；『孩子问题』首先你要知道，那些事情是孩子的日常社交问题，是你的间接问题。
第二；『家长问题』你只能从帮助孩子解决问题的出发点来考虑。既然是孩子的问题，就要征求孩子的意见
第三；『解决问题』设想一下，刚才你就说：“用我去叫你老师下回不要忘记叫你起床吗？”用征求意见的口吻，孩子的敏感度会降低很多。
第四；『备注』孩子要是不好好引导，就会产生极端。有的会很自卑、
的胆小等等。所以找个好家长也不容易，多多努力。
幼稚期,即人从出生到七岁期间是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要比在此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建立了。幼儿在成长的过程中，他们自然而然地会不诚实。孩子不诚实怎么办呢？ 因此，对孩子进行诚实教育关系到幼儿的一生发展。一旦发现孩子不诚实，先不要惊慌，也不要斥责孩子。一般来说，幼儿不诚实的原因大致可以分为以下几种：
一、想象与事实混淆。
学前心理学认为，学前儿童想象的特点是无意想象占主导地位，有意想象才刚刚萌芽。所以，幼儿会把看到的与联想的、真实的与希望的、做过的与记忆的混淆，从而说出一些与事实不符的话。这时最好不要把这种情况视为不诚实。区别孩子的想象和谎话?当一个三四岁的孩子向你述说一个捏造的故事，或者一件从未发生过的事时，他并非是在说谎。因为他有时还分不清想象的情景和现实之间的界限。有些情况下，他的激昂的情绪，也可能促使他把想象的东西当成现实。比如，当别的小朋友向他夸耀自己的小木枪时，他会说：“我也有，爸爸给买的。” 实际上他只有一把小水枪。当别人问他到动物园看到了什么动物时，他不仅把真正看到的说出来，还会加上一些仅在图片上看到的动物。好像只有这样，才不比别的小朋友矮一头。这些天真、雅气的想法，使他说的话不完全符合现实，但这并不妨碍他成为一个诚实的孩子。
到了五六岁，特别是接近入学年龄后，如果孩子依然常常编造谎话，哄骗家长，就需要认真考虑他说谎的原因了。为什么他会说谎呢？也许是为了推卸自己的责任，也许是为了讨好父母，也许是为逃避惩罚，也许是陷入了某种尴尬的局面，而当时最圆满的睡就是说谎。
二、孩子将不属于他的东西拿回家完。
这种情况可以分为有意和无意两种。家长一定要问清楚是哪种情况再处理，告诉孩
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未经别人的允许不能拿别人的东西。
三、家长的言行引起孩子说谎。例如在家里，家长说了谎话，幼儿知道了，幼儿也跟着说谎。
四、强化不诚实。
根据奥苏贝尔的强化理论，再操作性活动受到强化之后，其明显后果是这一操作性的活动频率增加了，而在反应之后不予强化，则反应就会减弱。因此，如果孩子说了谎，而家长认为孩子很聪明，不去纠正，反而表扬，孩子说谎的动机就会加强。
可以从以下三个方面来培养孩子诚实的品质。
一、对孩子进行引导，向孩子灌输诚实的品德观念。
大部分幼儿都喜欢听故事，老师和家长就要有针对性地找一些有关诚实的故事讲给幼儿听，并在结束时附带性的说明一下诚实的好处以及说谎话的坏处。
二、对孩子进行观察和分析，强化幼儿诚实的品质。
发现孩子说谎后，观察孩子的言行，冷静地找找是什么原因引起的，然后根据找对纠正的方法。如果孩子诚实，则表扬他，叫他继续发扬这种品质。
三、幼儿园和家庭相互合作、共同培养幼儿诚实的品质。
让孩子知道不诚实无所遁形，不能隐瞒任何人；让幼儿自觉说实话，并且对孩子继续予以信任，教育并鼓励孩子勇敢地承认自己的不诚实；让孩子明白改了就是好孩子的道理。
当然，教育有法又无定法，对幼儿进行诚实教育也一样，面对各种各样的幼儿不诚实情况要灵活地处理。只要我们坚持将幼儿的诚实教育进行到底，幼儿的明天一定灿烂。
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