小跃的妈妈总是为淘气的儿子苦恼。4岁的小跃天不怕地不怕、冲动、好惹事，一刻也闲不住。整天不是登高爬树，就是乱扔玩具，要不就是做游戏时给小朋友捣乱。不论在家还是在幼儿园，只要大人一眼没照顾到，他总要捅些小漏子，闹出些事故来。妈妈怎么说他、提醒他也没有用。人说七八九厌死狗，小跃比个小狗还闹腾。后来小跃上学了，毛病还是一点没改，经常扰乱课堂秩序影响大家听讲。妈妈接受老师的建议带小跃去医院检查，结果医院诊断为多动症，需要配合治疗。
其实像小跃妈妈一样，有不少家长都在为孩子的淘气多动而苦恼。一个孩子是正常的活泼好动，还是多动症，家长应该及早了解清楚，才能恰当地调整教育方法，对症下药。休 闲 宝 贝 网
好动与多动症的区别
活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿生长发育的需要，我们千万不能把调皮好动的孩子统统都当作多动症。分辨活泼好动与多动症的区别，应该注意下面几项。
(1)注意力与兴趣的关系：多动症儿童具有注意力缺损症状，无论何时何地，不能较长时间地集中注意力，也无兴趣爱好。而活泼好动的孩子能专心致志地去做自己感兴趣的事，讨厌别人的干涉和影响，他们在课堂上或做功课时注意力不集中，主要是因为对学习活动缺乏兴趣。
(2)目的性、计划性及系统性：活泼好动的孩子对自己的行动有初步的计划及安排，并要达到一定的目的。多功症儿童的行动常常是冲动式的、杂乱的，而且总是有始无终。
(3)自制能力：活泼好动的孩子在严肃的、陌生的环境中，有自我控制能力，能安分守己。多动症儿童不具备自我控制能力，无论何种场合照样我行我素地胡闹，常被大人指责为“不识相”。
实际上，多动症是一种常见的儿童行为障碍综合症，其发病时间多在幼儿时期。由于幼儿园的环境比较宽松，父母和老师容易忽略孩子多动的问题。上学以后，环境变化了，对孩子的要求严格了，某些孩子“坐不住”的问题便暴露了。因此，多动症儿童的求医就诊的年龄多为6-12岁。
多动症两个突出表现
活动过多。多动症儿童从小就比较难带。有的母亲回忆，怀孕时孩子的胎动就很历害，出生以后更显得不安宁，手脚乱动，甚至吃奶时也不安静，喂养困难，老哭，难以入睡。也有的孩子睡得很死，难以唤醒，但醒来就立即要起床。学走路经常慌张跌倒，不能安静地坐在自己的座位上，双手或双脚常常不停地蠕动，不分场合地奔跑或登高。老是翻动东西，不是拆坏玩具就是打翻碗盆，一不留神就做出让人想不到的事情。
注意力分散。多动症儿童的注意力停留在一个事物上的时间很短，很容易被外界的声响等刺激所分散，而且他们注意力分散是不自觉的，不能控制的。他们往往不经思考就行动，非常冲动。做游戏时不能全神贯注，没有耐心，无法始终遵守指令，常常半途而废；在集体游戏时，会突然跑上前破坏。他们的情绪很不稳定，突然大哭，几分钟以后又说又笑了。常常不能仔细地注意细节，在做功课或其他活动中出现漫不经心的错误；无法按时完成功课；常常遗失生活必需品，如作业本、书、笔、玩具等。
与其他病症不同，多动症的诊断至今没有正式的检测数据和标准，医生在一定程度上要参考家长和老师的评价。另外，多动症一般可细分为三种情况：极度活跃型、粗心大意型和两者的结合型。从表面上看多动症的患儿多为男孩子，其实女孩也会患多动症，只不过她们的破坏性相对较小，更多地体现为爱幻想或爱聊天以及粗心大意。
这些注意力分散的孩子，如果不及时治疗，情况会逐渐加重，不但影响学习和社会的适应能力，还会受到同龄人的嘲弄排斥，自信心受到打击。未经治疗的多动症孩子进入青春期后，有40-80%的人仍然存在各种不同症状，还有约一半的人会持续到成人时期，出现情绪紊乱、不能聚精会神地完成一份冗长的案头工作等状况。
如何帮助“好动”的孩子
如果孩子被医生确诊为多动症，家长不要着急焦虑，耐下心来纠正孩子的行为。
1、帮助孩子集中注意力。
多动症儿童做事常常三心二意，父母要对其进行自控力训练，和他一起游戏，调动他的学习兴趣，使他的注意时间加长。比如当孩子喜欢画画时，你应该给他充足的空间，创造安静的环境，甚至可以和他一起画，督促他专心致志地画，提升注意力的质量，逐步改善做事拖拖拉拉的毛病。另外，尽量少让孩子看电视，因为有研究显示：看电视在一定程度上影响着幼儿注意力的发展。
2、充实孩子的生活内容。
多动症儿童做事没有头绪，父母应尽量把孩子的生活安排得丰富多彩。科学安排好孩子每天的生活内容，能使孩子消除很多忧虑。因为当孩子不知道将发生什么事时，他会感到紧张。而每天安排好孩子游戏、活动和学习的内容，合理分配好时间，让他知道什么时间吃饭、午睡、活动、洗澡，等等，可以帮助他把注意力集中在重要的任务上。同时让他有机会参加适当的运动如走平衡木、滚圆桶、跳蹦床等，宣泄过剩的精力。
3、制定训练时间表。
多动症孩子不能有效地控制自己的行为，父母最好根据孩子的情况，制定训练时间表。比如，孩子5岁半，做某件事的兴趣最多能维持5分钟。父母给他拟定一个“10分钟计划”，告诉他：“你无论搭积木、画画还是看故事书，都必须坚持10分钟”。如果孩子6岁上小学一年级，看书写字能坚持10分钟，父母就给他定个“15分钟计划”。这样不断调整训练时间，使他稍稍努力就能达到新的目标，得到奖励。在有效的激励训练下，孩子对自身行为的控制力会循序渐进逐步提高。
4.为孩子订立规矩。
多动症儿童的自觉性比较差，父母要给他订立一些在家里和幼儿园必须遵守的规矩。这些规矩要定得细致具体，明确告诉他哪些事情是该做的、哪些事情是不该做的，任何时候都必须照办。为了提醒孩子自觉遵守规矩，可以做一些人性化的暗示，例如在客厅或孩子房间醒目的位置放一块留言板，写上或画上某段时间他该做的事情；或是将一天的计划写在纸上贴在冰箱上或柜子上，提醒他注意执行。等到孩子上学后，父母最好给他准备个小本子，告诉他每天记下各科老师指定的作业，回家后及时完成，并对照检查。
给父母的贴心提示
在医学快速发展的今天，儿童多动症完全能得到有效的治疗，目前国际流行的治疗多动症的方法包括：家庭治疗、行为动作治疗和药物治疗。
很多西方科学家认为，家庭治疗是治愈儿童多动症的关键。父母一定要细心关注那些过度兴奋的孩子。事实上，许多有多动症倾向的孩子往往极度聪明和有创造力，如果能够很好地引导，他们会成为杰出的人才。关键是家长要重新调整教育方法，在家里营造一种温馨、信任的环境，不在孩子面前争吵，为孩子树立好榜样，告诉给他冲动和吵闹解决不了问题。
进行有效的行为动作的治疗，需要改变孩子生活的环境，消除过度刺激和使孩子分心的事物。把他的卧室清扫得干净整洁，玩具和书籍有序地放在柜子或书橱里，不四处乱扔。送孩子上学校或幼儿园要向老师说明情况，请老师把他放在身边，多给些注意和关照。矫正孩子的行为动作时，父母应以奖赏代替惩罚。当孩子到处乱跑或躲避你的时候，可装作视而不见，不要生气地呵斥他，而是赞扬他的好行为，如“你刚才把玩具摆放得像我要求的那样好!”当他的行为有改进时，要给他一点奖励，如贴一面小红旗、买个智力玩具，或讲一个他爱听的故事。
如果孩子多动的症状比较突出，或上学后注意力集中的时间仍然很短、无法静坐、扰乱课堂秩序、存在学习困难及行为障碍，应在医生的指导下及时给予药物治疗。同时，多动症儿童的父母或其他家庭成员要与孩子一起配合治疗。
小资料
目前多动症发病的具体原因还不很清楚。专家认为，多动症是一种行为障碍，又称为轻微脑功能障碍或轻度脑损伤。西医倾向于与遗传因素、脑神经递质代谢、轻微脑组织损伤、环境因素、心理因素、社会因素等有关；中医则认为先天禀赋不足，后天失养所致。
一般认为造成孩子多动症的有内因和外因。内因有遗传的作用，还有母亲怀孕时出现过宫内感染、缺氧，或孩子出生窒息等，都可能造成对大脑的损害。多动症的外因包括：父母感情不好，家庭关系紧张，或者孩子学习困难、学习压力过重可能会减弱脑的调节功能，促使多动症的发生和持续。另外剖腹产和出生后营养过度也会导致多动症。
也有研究表明，进食过多含有酪氨酸、水杨酸盐的食物以及进食大量调味品、人工色素和受铅污染的食物(皮蛋、爆米花及受铅污染的食品)，可使具有多动症遗传素质的儿童发生多动症，或使患儿症状加重。只要限制这类食物，症状可明显好转。
20世纪90年代后期，利用最新的扫描技术，医生更深入地了解了多动症的生理因素——大脑发育紊乱。利用详细的大脑分析图，看到多动症儿童在大脑特定领域对外界刺激的反应相对较弱。还有项调查发现多动症儿童的大脑要比其他孩子小4%。研究还发现多动症在调节多巴胺和去甲肾上腺素方面存在困难，这两者对集中注意力和控制冲动方面起着重要作用。
