当孩子取得成功时，许多父母都会给予鼓励，即所谓的“成功教育”，其用意是积极的，但在具体实施时有一定的难度。这是因为成功与失败具有相对性和转换性，一个人不可能在任何时候、任何场合都成功，在一个团体中也不可能所有的人都成功。何况，导致成功的因素有内部的（如努力），也有外部的（如任务的难度和机遇）。过分强调成功，可能会使孩子回避困难的挑战，专挑低难度的任务，从而降低他们的成就动机。　

　　心理学研究表明，在培养孩子的成就动机时，父母和教师不应过多地夸奖孩子的成绩或任务完成的结果，而应该更多地表扬孩子所做出的努力。对于成长中的孩子来讲，做出多大努力比取得多少成绩来得重要。经常被赞扬“做出了努力”的孩子，即使一时成绩不好，也不会失去信心，而会更加努力，迎头赶上。而习惯于被表扬成绩的孩子，一旦成绩不好就会垂头丧气，失去信心。
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