自信心是一种积极的心理品质，是促使人向上奋进的内部动力，是一个人取得成功的重要心理因素，也是面向未来，培养21世纪新一代的具体目标之一。这种心理品质应该从小培养，从家庭起步。那么，家长该怎样培养年幼子女的自信心呢？

　　相信孩子休 闲 宝 贝 网

　　不少家长总认为孩子年纪小，这也不行，那也不行，不相信孩子。其实孩子虽小却具有巨大的学习与发展潜力，他们总是通过成人对自己的看法来认识自己的，只要家长认为他行，孩子就自然会产生自信。另外家长还要相信，每个孩子都有一颗向上的心。这一认识也很重要，它能使家长保持积极的心态，支持、鼓励孩子，从而使孩子也保持一种乐观、向上的情绪。

　　放手培养

　　孩子一般长到2岁以后，动作、言语都有了一定的发展，自我意识萌芽。这时孩子往往会表现出非常强烈的独立意识和自主的愿望，什么都想自己尝试。虽然能力有限，但这种“我自己”的愿望却体现出孩子旺盛的生命力，表现出了孩子最原始的、寻求自我肯定的需要。面对这种情况，家长不要压抑孩子，更不要说“你不行”，而应该利用幼儿的这种自我认识和愿望引导和帮助他们，满足他们“我自己”的需求。

　　另外，孩子是在活动中发展的，家长要为孩子提供活动和表现的机会与条件，放手让孩子进行各种活动。活动不仅能促进孩子的身体和各种能力的发展，而且能使之产生对环境的控制感并获得成功的快乐，从而增强自信。比如孩子要抢着用墩布拖地，那么家长不妨就让他拖几下，并给予适当的帮助，让他感到“我行”，这种感觉很重要，是自信的基础。

　　多给鼓励

　　成人积极的态度很重要。孩子经常拿着他们的“作品”给爸爸妈妈看，渴望受到夸赞。父母应该理解这种心理特点，善于发现并赏识他们的点滴进步。当然赏识也是有学问的，不能盲目夸大，最好要用具体、合适的语言让孩子切实感受到什么是好的，什么是受欢迎的。赏识的同时还要给孩子指出继续努力的目标，只有这样才能起到激励的作用。

　　标准适当

　　家长对孩子发展所确立的标准要适当，充分考虑孩子自己的特点和能力，不能主观臆断。标准过高，孩子达不到，屡遭失败，便会积累“我不行”的消极情感，容易使孩子丧失信心；急于求成，渴望一步到位也是不科学的，因为孩子的发展是渐进、曲折的过程，从不会到会，从做得不好到做得很好，要遵循一定的客观规律；惯于横向攀比也容易给孩子造成压力，家长每当发现自己的孩子有不如人之处，就会发牢骚说：“瞧，别的小朋友唱得比你好多了！”以别人的优势比自己孩子的不足，本意是想刺激孩子赶上别人，但却比掉了孩子的自尊心和自信心。孩子的发展各有长短，而且年龄越小，个体差异越明显，处处攀比很不实际也很没必要。

　　家园合作

　　在实践中家园配合帮助孩子建立自信心的成功实例有很多。比如，4岁的萌萌平日表现胆怯、害羞，不敢当众发言。于是家长和老师共商教育对策。他们根据萌萌爱听故事的特点，策划了家庭故事会，请萌萌的好朋友都来参加，都来讲故事，萌萌获得了很多掌声。然后老师也在幼儿园组织了故事会，萌萌先在小范围讲，后来给全班小朋友讲，同样获得很多掌声和鼓励。老师还把萌萌的表现告诉家长，予以强化。经过多次锻炼，萌萌的故事讲得越来越好，而且也喜欢当众表演节目了，变成了一个活泼、开朗，充满自信的孩子。

　　孩子的未来充满竞争和挑战，我们要从小培养他们的自信心，使他们拥有足够活力，足够勇气和自信，昂首阔步走向社会。(方明)