“过度教育”往往会过幼儿的生理心理发展产生一系列的不良后果。如幼儿情绪不安，不合群，身体消瘦，容易疲劳，缺乏耐久力，甚至导致“神经质”。最重要的，是压抑幼儿创造力的发展。成人的“灌输”往往剥夺了幼儿独立活动和主动探索的机会，幼儿的创造思维被压抑，智力发展也势必受到影响。

　　由此看来，是否能对幼儿进行“适度教育”已成为衡量父母是否合格的重要条件。那么，家长应怎样对幼儿进行适度的教育呢?
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　　第一，要坚持尽量少教育的原则。它意味着，一切都应该尽量让孩子自己去做。父母要极力克制自己这也不放心，那也不放心的心情，尽量让孩子随心所欲地去活动。父母要尊重儿童的自然发展，根据儿童的自然成长规律，让幼儿得到全面发展。

　　第二，要坚持被动教育的原则。父母要抑制自己想让孩子做些什么，想伸手帮忙或着想逗弄孩子等心情。只是在孩子需要帮忙的时侯，父母才去给他以适合他需要的帮助。

　　第三，要坚持群体教育的原则。父母应该为幼儿积极创造条件，让他与更多更广泛的小朋友接触，让他们一起游戏，一起玩耍。在这里，父母的职责是为他们提供尽可能的服务，使他们玩得快活。真正自由、真正纯正、真正属于他自己的充满儿童情境的生活天地，才是实施良好的教育的最佳环境。