你能把下图分割成形状,大小都一样的八个梯形吗?
给你点提示下图可看成由三个正方形,平成的,

此图由三个正方形组成的,上,下各一个,左面还有一个

对您的建议
　　分析

　　本内容是平行四边形和梯形的认识．它是在认识长方形、正方形、三角形以及以前对平行四边形的初步认识基础上进行教学的，它为五年级学习平行四边形和梯形的面积打下坚实的知识基础．

　　平行四边形是四边形中的一种，当两组对边分别平行时就叫做平行四边形，因为长方形和正方形也符合“两组对边分别平行”，所以长方形和正方形可以看作特殊的平行四边形．教材通过实际操作介绍了平行四边形的不稳固性，同时也初步使学生看到平行四边形和长方形的联系和区别．这种特性主要表现在平行四边形的内角是可以变化的，可以是锐角、直角或钝角，而长方形的四个内角都是直角．平行四边形的内角变化时，它的对边仍然互相平行且相等，这一特征保持不变．接着，通过图示说明这一特征在生活与生产中的具体应用．然后介绍了平行四边形的底和高的概念．这两个概念很重要，在以后计算面积时就要用到．

　　梯形也是一种特殊的四边形，它的特征是只有一组对边平行．教材通过实例引入，使学生通过观察、比较，抽象出梯形的一般图形．然后通过让学生用三角板检查图形的边认识梯形的特征，在此基础上概括出梯形的定义．然后介绍梯形的上底、下底、腰以及梯形的高的概念．接着说明什么是等腰梯形，并通过实际度量使学生认识等腰梯形的特征，它是梯形的一种特殊情况．

　　理解和掌握平行四边形、梯形的定义及其特性，正确画出底边所对应的高是教学的重点．难点在于理解所有四边形之间的关系，掌握各种图形的特征及其异同点．

　　学法建议

　　1．密切联系现实生活与数学知识，使学生体会到数学就在身边．

　　讲解平行四边形和梯形的认识时，要和实际生活中的应用紧密联系，使学生体会到实际正是应用其特性为人类服务的，真正体会到学习数学的价值．如推拉式防盗门应用平行四边形的不稳定性，梯形堤坎正是利用梯形上小下大的稳固性等等．

　　2．利用“变换”思想，提高学生灵活理解知识的能力．

　　无论是平行四边形还是梯形，都有一般形式，往往学生对于一般形式认识比较深 ，稍作旋转、变换便不知所措．例如：学生在学习梯形的各部分名称时，往往学的过死，通常把较短的底叫做上底，较长的底叫做下底，这里的“通常”说明，有时（倒放时）也把较长的底叫上底，较短的底叫下底．教学这部分内容时教师可让学生从不同角度，不同方向认识所学的图形．

　　3．培养学生的科学严谨，积极探索的精神．

　　在判断平行四边形和梯形的时候，不能只用眼观察，还要用规范的方法判断．结合用三角板、直尺判断平行线的方法加以说明和验证，这种一丝不苟的学习态度在今后学习中也是非常必要的．

　　4．在教学或练习中，充分发挥学生的主体作用，借用各种教学手段来调动学生的积极性，使学生参与知识形成的全过程．教师在教学中既要重视直观演示，运用比较的方法，又要加强动手操作，通过学生量一量、画一画、折一折等，悟出知识的真谛，以求得其思维的发展，能力的培养，体验成功后的喜悦．

　　回贴是一种美德，哪怕仅仅是一句“谢谢”，也是对您的鼓励。
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