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创造是思维的最高层次活动，儿童一般都具有一定的创造才能。这种创造才能如果能得到培养就会得到发展，将来会变成对社会有用的人；如果受到抑制，这种才能就会逐渐枯竭。每个家长都要注意培养孩子的创造性。培养孩子的创造性，重要的一条就是要让孩子认识事物，对事物产生兴趣。首先是要让孩子观察周围世界，广阔的环境是孩子获得知识的海洋。但有的家长怕孩子出意外，或是别的事，孩子长到四五岁了，也不让他出门，关在屋里。一两岁的小孩对家里的东西，尚能引起兴趣。如果再大些家里的人都熟悉了，家里的东西都看腻了，环境再不扩大，接触面还那么小，孩子的知识就会停顿不前，就不可能有创造性。所以孩子长到一定时候，就要带他去公园、上街、逛商店，多看看这世界上人、事、物，并鼓励指导孩子去发现问题，可从中学到许多知识，为今后的创造性劳动创造条件。要认识事物，还要让孩子多动手。有的家长什么事情也不让孩子干，这样孩子就难以了解事物的内部结构以及事物之间的联系，也就难以激发创造精神。家长要解决孩子的双手，可选买一些多变化、能发展孩子思维能力的玩具，如万能胶粒、积木、多种拆装玩具、用具，了解其中的构造原理和性能，这对培养孩子的想象力以及创造精神是十分有利的，许多孩子就是从拆拆装装中激发了创造精神的。有一个孩子把他爸刚买回来的“康乐磁”拆了。他想弄明白，为什么一个塑料盒子能吸住铁钉子，还能治病，他要看里面的究竟，结果把盒子拆了，把里面的环形磁铁砸成两半。孩子摆弄两半磁铁时，突然大叫了起来，“我能发明不会互相碰撞的汽车”。原因孩子把断开的两块磁铁正极相接后，发现了相排斥的现象。孩子说，我将来在每个汽车头上装上一块大磁铁，汽车不是就不会相撞了吗？他想得虽然幼稚，但是这个孩子却蕴藏着丰富的想象力以及很大的创造精神。这些创造精神就是平时注意观察周围的事物，多动手、多动脑的结果。再有一点，要从小培养孩子对科学的兴趣，培养研究精神，可给孩子做一些小的科学实验游戏，让孩子在观察中激发起兴趣，实验可以扩大眼界，逐步打开孩子智慧的天窗。