我小孩今年14歲了,現在放假了,本說好來我公司打暑假工,但昨天上午在家上網上了4個鐘,下午他又想上,他爸爸不讓他再上網,他就不理我們,今天也不來打工,象這樣的情形,一直存在,只要他的要求沒有得到滿足,就會用這樣的態度對我們,這樣下去不知怎樣才好,請問怎樣辦?

小孩不想同我溝通,我試過用各種方法同他說話,但只要不滿足他的意願,就會一直用這種態度對待我們.

青春，是人生中最重要最灿烂的年华，是教育最重要最困难的时期。在青春期，学生生理、心理均会发生一系列重大变化，并逐步走向成熟，独立性和依赖性相互矛盾，使学生产生许多困惑和疑问。因此加强对中小学生青春期健康教育，培养学生坚强意志、艰苦奋斗精神，加强他们适应社会生活的能力等良好的心理素质是十分重要的。

　　事实上，现在中小学里孩子们的成熟程度已令人吃惊，早恋在校园内早已不是什么新闻，有些调皮的孩子在称呼异性同学时也非常大胆。虽然他们可能只是有一层朦胧的好感和好奇心，但若不及时加以引导，后果将是可怕的。因为10—12岁时，大部分孩子已经快速发育，女孩的发育较男孩还要早一些。

　　同性别的孩子发育速度也有差异，这些差异导致了孩子的好奇心，对成人世界朦胧的认识更加剧了孩子了解自身的渴望。这时，如果他们得不到及时的帮助，极易走入误区，出现性困感、性无知以及自卑、孤独、焦虑等现象，非常不利于孩子身心的健康发展。但是，孩子们的青春期教育究竟什么时候教最合适，又该如何教呢？我们的教育能不能完成这个任务呢？原因是什么呢？

　　一般来说，青春期指的是男女性器官加速生长、身体各部发育快速进行的时期，男孩在14岁左右，女孩是12岁左右。现在的青春期教育主要在初中阶段开始的。大部分学校没有正规教材，主要是通过生理卫生课本来讲解，有的是有生活辅导老师来完成的。实际上，有很多老师自己都不一定能很全面的了解，更不知该如何去和学生讲解，这种现象在农村中小学尤其严重。实际上，根据孩子们的发育年龄，青春期教育应该从小学5—6年级时开始，如果此时帮助孩子们做好准备，面对青春期到来时可能出现的一些问题，他们从心理和生理上都能够自然面对。但目前在小学内，青春期教育还没有得到足够的重视，相应的教材和授课时间都很少。人们总认为孩子们还小，接受这些知识为时尚早，因而不愿过多提及。其实，让孩子正确对待自己的生长发育，坦然欣喜地接受自己的生理变化，并懂得怎样做好青春期保健卫生，是教育部门和家长的共同责任。我们应该尽早告诉孩子们更多的相关知识，引导他们平安、健康地度过人生的敏感阶段，使他们能够拥有幸福美满的一生。

　　青春期教育专家闵乐夫认为针对青春期教育，禁止并非良策，默许是种失职，教学生把握成长才是良策。但是当前中小学心理健康教育缺少师资、缺少硬件设施、时间又不能保证，因此大多数学校不能很好开展。当然，课堂教学是青春期教育的主阵地、主渠道，也是青春期教育成败的关键。针对小学高年级学生的特点，着重安排性生理、性心理方面的知识。性生理包括人体生殖系统的生理解剖、结构特点、生理功能以及第一性征、第二性征的发育、月经遗精的产生、卫生保健、青春痘的产生及护理等。性心理包括儿童少年的一般心理特征、性意识的萌发和发展规律、性心理特征及性心理的自我调节等。以上均是学生最为关注最迫切希望了解的知识。当然，课堂教学的成败取决于学生在课堂中的地位，要尽量创设轻松的学习环境，以学生为主体，充分调动学生的积极性，避免教师满堂灌。让学生意识到这只是成长道路中的必上一课而已。了解自己是为了更好的面对生活。同时，因为青春期发育存在很大的个体差异，所以有很多时候需要个别咨询。通过个别咨询，可避免大庭广众之下的尴尬，增强学生自尊心、自信心，有利于师生间沟通、交流，可更直接地解决问题。个别咨询可由青春期教育老师、班主任老师或心理咨询老师共同承担。据调查，学校中35.94%的学生希望能从父母亲那儿获得青春期知识。一个人的生活离不开家庭，父母是孩子的第一任老师。孩子自幼就在家庭中无意识地接受最初的“性教育”，对孩子而言，这种启蒙教育是最直接最安全的。良好的家庭环境有利于学生个性心理和健康人格的养成。

　　青春期教育是是学校教育中比较特殊的学科，也是一门社会性的学科。它会随着社会的进步、网络的普及和信息的多元化而发生变化。尤其是现代网络信息技术的高速发展，互联网的日益普及，对当代青少年具有很强的冲击力。青少年上网，一方面可以查找信息，获取知识，开拓眼界，另一方面，也可能给处于成长期的他们造成负面影响，“网上垃圾”不仅回消耗青少年大量的时间和精力，更会影响他们的健康成长，这也是当前青春期教育所面临的新课题。虽然宜昌在进行网吧整顿，尤其是加强对学生上网的限制，但是只要有正确的引导，网络会成为青春期教育的另一个途径。休 闲宝 贝网