五岁到七岁的孩子集中注意力的时间平均只有十五分钟，年龄稍小的孩子，集中注意力的时间更短。只有充分利用孩子有意注意和无意注意的交替轮换，变换教学的内容和上课的形式，并及时休息，才能让孩子减轻疲劳度，集中精力学习。对于学琴已有一定程度，养成一定学习习惯的孩子，可以上课时间略长，要求他约束自己专心听课，逐渐锻炼其毅力和增强意志。但发现孩子确实因疲劳而已不集中了，则需及时休息，使紧张的大脑松弛下来，否则会由于过度疲劳而损伤大脑的细胞，再说，在疲劳的状态下上课也是徒劳的。下边我们提到的几种方式，大家可以参考一下：

一、 个别课和集体课相结合的方式
休 闲 宝贝 网
　　钢琴教学一般的来说都是个别上课的居多，但是对于年龄小的初学的、程度相仿的及弹奏四手连弹的学生，也可以配合一定的集体课。特别是初学认谱和刚刚开始弹琴的孩子，老师对他们每个人要讲的课差不多，而几个孩子在一起上课就容易消除拘束感，增加勇气，激发情绪，积极开动脑筋。让他们争着举手回答问题，轮流在钢琴上弹奏，一起玩儿音乐游戏，一起猜音乐谜语，轮换着当“小老师”去帮助别人等等，在活跃的气氛中使孩子掌握应有的知识。

二、 个别课要动静结合的方式

　　“静”是指端端正正地坐在钢琴前弹奏，“动”是指离开钢琴在放大的五线谱表上摆摆音符，跟着老师练练听音，或听着音乐声走走步、拍拍手、敲敲打击乐器、唱唱歌等等，这样既运用了有意注意和无意注意的结合，又在一节课中对孩子进行了听音、节奏、认谱和弹奏的四种训练。随着年龄的增大及程度的加深，逐渐可以增加“静”而减少“动”，而后过渡到以“静”带“动”。

三、 课堂安排要劳逸结合的方式

　　老师应该固定下课的时间，一般不要超过四十五分钟为好。年龄较小的孩子若坐不住，上课中间还可以稍稍休息一下，喝口水、上个厕所或谈谈心，让孩子恢复恢复疲劳再接着上课。继续上课时，就不再说与上课无关的话和做与上课无关的事了。这样才可以让孩子培养集中注意力的好习惯，知道学习不能马虎随便。

一般来说，女孩子比男孩子容易坐的住一些。老师如果能根据每个孩子注意力集中的时间去相应的逐步延长，如开始是十分钟更换一下上课形式或休息一下，逐渐延长至十五分钟，二十分钟。当然即使是少数很能坐的住的孩子，至多上一个小时课也一定要休息并鼓励孩子出去玩耍，以缓和脑力、视力及肌肉的疲劳。