婴儿的注意、记忆、思维发展如何？

注意。约从３个月开始，儿童开始能比较集中地注意一个新鲜的事物，５、６个月起，能够比较稳定地注视一个事物，但时间还不能持续很长。儿童0家教0幼儿0教育
休 闲 宝贝 网
　　 记忆。随着年龄的增长，神经系统不断地成熟，婴儿的记忆能力越发变得明显。１～４个月大的婴儿，如果手里拿的玩具被人拿走了，他会毫无表示，好像根本就未发生过这件事。玩具不见了，就等于玩具不存在了，同样地事如果发生在４～８个月婴儿身上，他们会若有所失的表现，甚至会作极短暂的寻求。８～１２个月的婴儿就会花较长时间去寻找失去的玩具。但他们往往只会到玩具首次消失的地方去找。如，把一个小球当着婴儿的面，藏到枕头底下，这个年龄的婴儿会去枕头下面找出小球。这样的游戏作了几次以后，你若把小球藏到杯子里，他仍然会到枕头下面去找。儿童1家教1幼儿1教育

　　 婴儿期记忆特点：一是记忆内容少，只限于他日常接触的少数人和少数事；二是记忆时间极短，一般只能保持几天。如果在这个期间爸爸出差，一周后，婴儿就不认识爸爸了。


　　 思维。婴儿期的思维活动只能说是一种萌芽。思维是一种比较高级的智力活动，由产生到成熟需要经过很长的历程。感觉、知觉是人们对客观事物的一些表面的、具体的特性的认识。思维的认识较深刻，它是对事物的一些本质的，带规律性特点的认识，具有概括性和间接性。举个例子来说，杯子里放了一个小球，婴儿拿不到小球，拉一拉杯子上系着的带子，小球就会移动过来。这里就有思维活动。儿童3家教3幼儿3教育

　　 婴儿在自己与客观物体的相互作用过程中，可以发现一些客观物体间的联系，如用玩具敲击桌面，会发出一种响声；手一扔皮球落到地下会滚动，等等。使婴儿发现解决某些问题、或认识某些现象都与自己的动作联系在一起。婴儿期及幼儿期小儿的思维特点均是这样。儿童4家教4幼儿4教育