下面我们讲一个关门学琴准备方面的问题，这个问题实际上是讲给家长听的，因为经常有一些家长问我们家里人对音乐一点都不懂，那么孩子能不能学琴，我觉得这个不影响，谁也不能保证音乐家只能出在世家，有许多没有学习音乐家庭里出来的孩子也是一些非常优秀的音乐家。
　为什么大家这么重视这个问题呢，可能和一个特殊的原因相关就是学习音乐要有特殊的才能，这种特殊的才能恐怕需要遗传的因素带给孩子。实际上并不是这样，现在影响孩子发育的因素非常多。
　　比如我们现在说的胎教，很早在妈妈肚子里就接受很多方面的教育，这个对孩子实际上就有一定的影响。孩子在出生以后在这方面也会有接受各种各样的影响，这些影响我认为比他天生所带来的那点东西更重要。所谓在音乐的家庭中能够更容易出一个音乐家并非是他们的遗传因素中有音乐细胞，而是孩子出生后他后天成长中充满了音乐。
　　有的家长说如果让孩子学琴是不是我应该学学钢琴呢？我觉得不要过于强调他去考虑，有些老师在教学生时甚至根家长说应该让家长先学琴，这样可以辅导孩子更好的学习钢琴。这个问题我觉得可以这样去考虑，但是不要过分的这样去想。学习钢琴对于每一个人来讲可以对人修养的提高，在音乐方面有一个学习一种乐器等等爱好。谁都可以学，不论是家长、成长、老年人，不要因为孩子要学习钢琴家长才特意的学琴，一方面如果孩子学琴以后家长未必有足够的时间，另一方面学习音乐如果是带着这样的目的是不好的，应该说如果你喜欢就可以去学。我认为孩子学琴应该是孩子自己的事情，一个学习如果他是从内因产生一种主动性、积极性的话，这个学习过程就会变得非常积极，变得很愉快。如果说孩子的学习过程是被动的，是在一种压力下完成的，那么这个学习就不愉快导致学习的被动性，一种消极的抵触的情绪。休 闲 宝 贝 网
　　在这里要强调一点，很多家长往往把孩子学琴当作自己的事，好像自己在学一样。孩子如果挨骂了家长非常难受，孩子学好了家长非常高兴，反过来看孩子没有什么反映，这实际上就是一种不太对的学习路径。实际上应该是孩子上课受到教师的表扬，孩子认为自己付出了很多努力，这个表场对他来讲非常的值得。如果受到批评他会想是自己没有用功或没有好了练习老师批评自己了，这对孩子起到一种督促的作用。这种情况下学习的机制它是一种积极的，正面的。如果很多问题都是家长去给孩子考虑，这时候就变成了一种消极的被动的学习态度。在学习的过程中家长不要过多参加到孩子学习的指导，应该由孩子自己来完成。