| 家庭教育 |
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家庭教育 我的儿子4岁了还不能完整地表达他的思想，不能与我们沟通。
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发布时间：2006-10-10 23:58:47
>>>>>>>>提问
我们带他看过医生也没做出诊断，但他真的好象听不懂我们说话，我们教他说，他只能重复不能回答我们的问题。谁能帮我分析一下他的总是在哪，或帮我推荐一下应该去看哪方面的医生。我真的很困惑，我的儿子在2岁半前应该是很正常很快乐的，如果再这样下去他的童年会少太多快乐。
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>>>>>>>>休闲宝贝网回答：
岁的幼儿，讲话时的语音、语气，都在模仿成人。常能够听到人们说：“你的孩子说话多像你呀!”这不仅是指讲话时的神态，更多是指讲话时的语气、发音、习惯。有很多孩子会用很多大人用的词汇。例如：有个3岁的小男孩，指着一本《大众电影》说：“妈妈，我觉得这个人挺性感的!”爸爸妈妈听了先是为孩子能说出这句话而感到惊讶!这句话完全是从父母平常聊天中学来的，接着父母又为孩子能说出这样连贯、完整的句子感到高兴。有时候，孩子不能够用完整的句子表达自己�
囊馑迹页け隳芄淮雍⒆拥拿娌勘砬椤⑹质粕侠斫夂⒆拥囊馔肌Ｈ欢得饕桓鍪挛锏南窒螅从惩暾南晗改谌荩�3岁幼儿一般很难做到。这时他们往往会很着急，却又说不清。很多口吃的孩子也就是这个时期的培养、训练失败而造成的；孩子没有达到完整连贯地表达一件事情的程度，家长、教师硬是要求他这样做，急得孩子就：“我、我、我”地说不上来。一般4—5岁时，幼儿语言常常是断断续续的，并且伴有行为动作。6—7岁，幼儿的语言便能够完成连贯完整地叙述事情的过程。一般在幼儿园中，从4岁开始，老师就给孩子们听一些有趣的音乐故事，让孩子自己复述，经过一个星期的训练，大部分孩子能够前后完整地复述。随着年龄的增长，情境言语的比重逐渐下降了，连贯言语的比重逐渐上升。言语交往的任务、内容、条件，对连贯言语的运用都有一定的影响。较大的幼儿在讲述过程中，情境的成分少了，连贯完整言语发展得比较稳定。
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