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育儿问题 九至十个月的宝宝应该玩什么玩具
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发布时间：2006-01-15 11:38:45
>>>>>>>>提问
我儿子拿什么都往嘴里放
>>>>>>>>休闲宝贝网回答：
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家长在为孩子选择玩具时，应根据其年龄和生理发育程度来定，同时也要考虑到安全卫生。
1~2个月 初生婴儿的眼光只能短暂地停留在一个物体上，1~2个月后才能较好的集中视线，这时可在小床上悬挂彩色玩具，如气球或吹塑动物玩具。玩具位置应在孩子仰卧时胸部正上方、视线所及处。大的玩具可挂得高一些，距孩子约70厘米；小的玩具可略低一些，但不应低于40厘米。注意不要挂在眼睛正上方，以免
儿眼疲劳或引起斜眼、对眼等。玩具应选择色彩鲜艳、结构简单、体积较大、带有音乐声响的，种类不宜太多。家长还可在一旁缓慢移动玩具，训练婴儿目光随之移动，还可在小儿耳边轻轻地摇铃，使其跟着声音做转头动作。
3~4个月 此时孩子
视觉、触觉之间已建立了相互联系，开始能用手抓玩具，如花浪棒、摇铃等（可调整其位置），使小儿伸手可触摸或抓握，及早训练其手部功能。
5~6个月 这时孩子已会翻身，能自由改变身体的姿势。成人可用彩色环、塑料小动物等玩具引导小儿改变体位（由仰卧位翻到侧卧位，由侧卧位翻到俯卧位），锻炼孩子全身运动的协调性。
7~9个月 此时孩子已能坐起伸手取物或在地上爬行。爬行对小儿视野开阔与大脑发育都很有帮助。这时，应选择简单、有趣、耐用的玩具，如机动玩具（机动的小汽车和会动的动物模型）、娃娃等。让孩子有兴趣爬着追赶玩具，这样既增强了体质，又能促进智力发育。
10~12个月 可以开始训练孩子站立，发展其手部小肌肉细小灵活的动作。合适的玩具有围栏、摇马以及小容器、敲锤、套塔、套碗和积木等。这么大的孩子最喜欢扔东西，可选择有启发性并能用手抓的活动玩具，以不易摔坏的为佳，如长毛绒、橡胶、塑料制的玩具。
1~2周岁 孩子会走路了，更加活泼好动，是感觉、知觉以及注意力和记忆力发展较快的时期，可以结合孩子的行走和智力的发展选择能拖动和发声的玩具，如边走边打鼓的小熊，木制拖拉的小鸭车、手推
车、皮球和学步车等。
3~6周岁 这时，孩子爱结伴、好动，有较强的求知欲和模仿欲，可挑选需要自己动手操作、拼接组装的玩具，以满足他们的好奇心，锻炼动手能力。
智能锻炼——递东西 培养宝宝勤快，从递东西开始
“让宝宝干活”，不少妈妈一定会摇头，宝宝年纪小，帮着干活那只能是越帮越忙啊。但有谁不希望自己的宝宝勤快呢？想宝宝勤快又有能力，就得从小培养，所以，当宝宝活动能力越来越强，并能听
大人的指令时，大人就可以让宝宝做一些力所能及的事情，比如，让他给你递东西。
爸爸看书时，如果书掉了，可以让宝宝帮忙捡起来并递给爸爸。妈妈择菜时，可以让宝宝帮忙把小筐递过来。妈妈打毛衣时，如果一不小心把毛线球掉到地上，也可以让宝宝爬过去帮忙捡起来。
宝宝会很愿意帮爸爸妈妈做一些事情，当然，爸爸妈妈可不要忘了称赞宝宝“能干”哦。这样有利于提高宝宝的积极性，但同时也要注意宝宝的安全，这是很重要的！
智能锻炼——学习体态语 身体语言，宝宝第二语言
以前，宝宝常用哭闹当“语言”。虽然同样是哭，却有可能是饿了、痛了等各种不同原因，妈妈总是要连蒙带猜。到了这个月，妈妈可轻松些了，宝宝已经会五六种身体语言了。虽说用身体来说话，不如用嘴巴说话那么方便，但却能帮助宝宝表达自己说不出来的苦恼，更灵活地与人交往。
妈妈可以经常用身体语言同宝宝对话，如用招手、点头、碰碰头等与宝宝打招呼，晃动展开的双臂表示飞，拍拍肚子表示吃饱了，用手左右摆动加上摇头表示不要，点头伸手表示要，用手指画面颊表示“羞羞脸”，用手在鼻前扇扇表示 “臭”。妈妈经常给宝宝示范这些动作，宝宝以后就懂得如何用动作去表达这些意思了。
每当宝宝学会一种动作语言，妈妈都要表扬他：“真逗”、“真好玩”、“太可爱了”等等。这样就会使宝宝更加积极地表达自己的意思。
智能锻炼——亲子游戏：听声捡图卡
宝宝的记忆力就像一块璞玉，而妈妈是精巧的工匠，如果打磨得当，璞玉便会日渐圆润，并发出璀璨光芒。想要增强宝宝的记忆力，小小的图卡，可是妈妈的好帮手。今天，我们就和宝宝玩听声捡图卡的游戏。
妈妈可把宝宝以前认物用的图卡和一些他从未学过的图卡混在一起，先说出一些宝宝最熟悉的事物的名称，如：猫、兔子、猴子、碗、勺子、奶瓶等，让宝宝从大堆的图卡中找出对应的图卡。再让他试着找一些最近学到的，如：老虎、长颈鹿、大象、蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等的图卡。
另外，妈妈还可以把汉字卡与图卡放在一起让宝宝认。例如：把猫的图卡和印有“猫”字的汉字卡摆在一起，然后指着汉字卡，告诉宝宝“这也是猫”。 下次找图卡时，如果宝宝先找出猫的图卡，妈妈就可以问：“还有呢”，让宝宝把印着汉字“猫”的卡片找出来。不过，妈妈要注意，一次只能让宝宝认一两个汉字，如果让宝宝对汉字发生厌烦，连认图都拒绝那就得不偿失了。
妈妈在和宝宝游戏时，一定要做好记录，以检查宝宝每个阶段认识的图卡和汉字卡的数量，作为他日后进步的参照。
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