两岁多的杨杨哭闹不休时，爸爸新买回的玩具车转移了他的注意。玩耍中，泪痕犹在的脸上，已绽开了兴奋的笑容。
　　3岁半的琪琪从来都是人来疯，可是今天来客中的柔柔姐姐刚好能够跟她玩到一块儿，琪琪拉开了自己的玩具箱，两个人不吵不闹地玩得津津有味。
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　　父母都会有这样的经验，当环境中缺乏孩子可探索的东西时，孩子就会来磨大人；当环境比较丰富，孩子能够找到自己感兴趣的东西时，就能够兴致勃勃地投入，专注探究，乐得其所。这里所说的丰富不仅指物质的丰富，也包括人，或者说是孩子的玩伴（包括成人和孩子）。孩子不仅能够从玩伴那里学到新的探索世界的方法，而且还能够学会与人交往的技能。

　　环境要丰富，但却不要复杂。过于复杂的环境会使孩子产生焦虑、挫折感，甚至产生攻击行为。例如孩子打不开门时，往往会因为挫折向你哭喊求助；当衣服的穿法过于复杂时，孩子干脆不爱穿，如果是一件容易穿的衣服，孩子可能会要求自己穿。

　　给孩子买玩具同样也要考虑孩子的年龄水平。
　　丁丁的爸爸给1岁多的丁丁买来了一辆变形车。丁丁开始十分好奇，用双手把着，摆弄着，眼睛一动不动地盯着；过了一会儿他又摇摇、听听、看看，结果没有发现什么特别的，就拿起车来拍拍、打打、咬咬。经过这番探索，丁丁还是没有发现什么好玩的，于是兴味索然地把它扔在了一边。然而比丁丁大两个月的小表哥强强可就没有那么温和了。那天，他来摆弄了一阵没玩出个结果，急得把变形车往地上摔。显然，这个玩具对只有一两岁的孩子来说，太复杂了。

　　在一个适合幼儿生活的环境中，许多东西都要按照幼儿的特点布置。孩子的毛巾、口杯，要放在孩子够得着的地方。孩子的玩具、画册更是应该便于他们取放。这样孩子可以自由地去探索，去尝试，在成功的经验中感受自己的力量，增强自信，增长智慧。
　　
　　饭前、睡前环境：单纯再单纯 休 闲 居 编 辑休 闲 宝 贝网

　　巧巧的胃口可真是小，一顿饭没吃两口就跑了。害得奶奶在身后又是喊又是追，忙活半天才能再塞进一口。
　　迪迪是一个入睡很困难的孩子，爸爸妈妈劝诱、哄骗、讲道理、训斥甚至威胁，往往都不起作用，百般计谋在孩子面前却显得那样苍白——迪迪就是不睡，依然是兴奋、精力充沛地和父母斗智斗勇，爸爸妈妈头疼极了。

　　许多成人在这时容易对孩子发火：是他们不吃、不睡的，当然是他们的错，应该惩罚他们。敬酒不吃，就该吃罚酒！

　　然而如果我们仔细观察一下那些不爱吃饭、睡觉的孩子，看看他们饭前睡前的活动，看看引起他们兴奋的那些刺激物是否依然存在于他们的周围，我们就不难找到解决问题的途径：
　　巧巧的家里到处都是玩具，巧巧刚坐下来准备吃饭，目光就被地上的滋水枪吸引住了，赶忙下了椅子，去玩滋水枪……
　　迪迪每天晚上最喜欢的事就是看动画片。然而，动画片总不能按照父母期望的钟点结束，爸爸妈妈常常会在快睡觉的时候强行关掉电视。可是，他们关不掉迪迪脑子里的动画片，在澡盆里，在床上，迪迪成了摩拳擦掌、喋喋不休的小英雄。

　　实际上，环境的改变具有帮助孩子安静下来的暗示作用。在孩子吃饭前10分钟、睡觉前30分钟，只要不安排过于让孩子兴奋的活动，尽量使环境单纯，减少刺激，孩子自然会安静下来，这样进食和入睡都会容易得多。