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教育指南 宝宝识字从小开始
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发布时间：2008-07-29 03:00:28
阅读是孩子学习的重要途径，通过阅读孩子就能自己打开通向世界的窗口，但阅读必须要先识字，让宝宝尽早学会识字，孩子就得到了认识世界的一种工具。
根据有关研究，对学龄前儿童进行识字教育是可行的，但教育者一定要根据孩子的生理、心理发展的规律来教他们进行识字。如果方法正确，将识字教学融入到游戏、活动、生活中，识字对孩子来说是一件快乐的事，孩子在学龄前完全能认识2000个汉字，能自己独立完成阅读。
小鑫现在2岁8个月，我把小鑫的学习识字的过程分为2个阶段。
第一阶段 6个月——2岁半 看图识字打基础阶段
从小鑫半岁开始，我就开始用看图识字的方法给小鑫的大脑中输入信息：将买的图片卡片贴在32开的纸上，在纸上写上相应的字，然后贴在小鑫随处可见的墙上，只要小鑫看到就随时指读，问小鑫这是什么？小鑫看着图说这是什么，我再指着下面的字对他说一遍。每半月换一次。
在这个阶段里，我并不要求小鑫能脱离图片单独说出这是什么字，我的目的只是要在小鑫的大脑里刻下痕迹，为今后的识字打下基础。
第二阶段 2岁半后 脱图识字阶段
从2岁开始，宝宝的记忆力有了很大的发展。所以，从小鑫2岁半开始，我对小鑫的识字教学开始进入脱图识字阶段，这时我准备了大量的32开空白卡片。在小鑫游戏的时候，我们说到的一些字，我会立刻写在卡片上，然后告诉小鑫这是什么字，然后让小鑫识记。
比如我和小鑫在玩遥控挖土机的时候，我指挥着小鑫：“上”，“下”，小鑫操纵遥控机让挖土机的长臂上上下下，玩了几次后，我将这两个字写下来，告诉小鑫这是“上”字，这是“下”字，让他识记。小鑫不仅很快地认识了这两个字，还发现了他们之间的联系，他拿着“上”字的卡片，掉个个，告诉我：妈妈，我变成“下”了。
一次我只会教小鑫2个字，从简单的字开始，每天都会复习前面已经会的字。在我进行识字教学的时候，完全看小鑫的兴趣，兴趣浓厚，注意力集中，教学时间就长一些；兴趣不浓厚，只复习一遍旧内容，不教新内容。
在平时给小鑫阅读讲故事的时候，遇到小鑫学过的字，我会问小鑫说这个字念什么，然后再继续讲故事。
教学龄前孩子愉快识字的方法有很多，但教育者一定要注意，只能要求孩子会认会读，而不能要求他们会写；不能强求孩子去识字；不能以孩子识字的多少来给孩子下定论；要记住——学龄前儿童识字的目的是为了能尽早的让他们自己开始阅读。
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