最近，看到一个发生在阿根廷的真实故事：

　　父亲工作了一天，拖着疲惫的身体回到家里。时间已经很晚了，可是4岁的儿子还在等着父亲。父亲坐在沙发上看着有关时事政治的电视节目。儿子也坐在旁边看，显然是看不懂，但还是一声不响地看着，直到开始播放广告了，他才问：“爸爸，你一个小时的工资是多少？”父亲怕他打破砂锅问到底，因此就随口答道：“10个比索。”孩子赶紧把储蓄罐抱出来，将里面的钱倒出来数了数，面色为难，问：“爸爸，你能借我3个比索吗？”“坏小子，原来你是想跟我要钱。快去睡觉。”孩子没法只能去睡觉，看着他没说晚安又无可奈何的神情，父亲觉得是否过于严厉，就说：“儿子，这是借给你的3个比索。能告诉我要来干什么吗？”“我想凑满10个比索，让你休息一个小时，和我一起玩，好吗？”父亲愣住了……休 闲 宝 贝 网

　　很多时候，由于如今的快节奏生活，单位的工作，家庭的琐事，为父母的时间总是显得不够用。孩子与父母之间的交流很少；另一方面，孩子大了，不仅需要大人的陪伴，还需要和大人交流，得到大人的关注。而孩子想与父母交流时，不是被父母借口“孩子，没看见我很忙吗？”而支开，就是以随便的敷衍搪塞而过。匆匆的脚步，使大人变得心浮气躁，没有耐心倾听孩子的诉说或提问。

　　无独有偶，一天，9岁的女儿向我诉说：“爸爸最喜欢电视，比喜欢我多！”“怎么啦？”“爸爸回来后，就躺在沙发上看电视新闻。我想和他说学校的事，他嫌我烦。”看着先生疲惫的样子，再看看女儿委屈的样子。孩子真的很想和大人交流她的生活。

　　如果在乎孩子的喜怒哀乐，在乎孩子的言行举止，在乎孩子的情感态度，那么，又会如何呢？有个一年级的孩子最近一有空就跑到校长室门口，可总是躲躲闪闪的。校长有点纳闷，和孩子交流，也没有解什么，就去询问班主任，才知道这孩子平时在校的表现不是很好，这一阶段，他的进步特别快，得到了班主任的表扬，他想让校长也知道。原来如此，校长又找到孩子说：“我知道你进步了，为你骄傲！只要努力，你就是好孩子！”孩子高兴地说：“校长，我会更好！”结果，这孩子真的每天都在尽最大的努力去做好。

　　我们如果能像那位校长，把孩子看作小大人，抽出时间与孩子沟通，那么孩子的主动性会发挥得更好，孩子的心理会更加“阳光灿烂”。

　　4岁的孩子，用心良苦，想赢得父亲休息一小时陪他玩，9岁的孩子想和父亲交流学校生活，孩子需要亲情的呵护，孩子在寻找信任的倾诉对象。这是与孩子交流，培养良好习惯的捷径；这是与孩子亲近，走入孩子心田的时机。

　　可不要忽视这—你能借我3个比索吗？ (陆彩萍)

　　丝线有情：你忙于琐事而忽视孩子的存在，有一天，当你因某种痛而幡然醒悟时，却发现自己已由主动变为被动，努力想抓却远远抓不到。