Donald 4岁要进入幼儿园，老师说其他的同学都已经学了一段时间英文，要先单独教他认字母，插班生的差距才不至于太大。老师问他会不会26个字母，Donald摇摇头没听懂，因为我从来没有很正式地说：“这些就是英文字母。”我告诉老师他应该是知道的，等到老师拿出字母表，原来他都会念，不管在故事书里或是图片上，他都念得出这些字母。

　　老师盛赞他的能力，并且告诉我，有的小孩可以单独认ABC，但是放在书里的句子，或是在一堆字母之中就不容易分辨出来了。Donald和老师不熟，当时没说什么；回来之后又抱怨：“我还以为字母是什么，和我看车牌上的还不是一样。”“原来一共有26个？我又没数过！这就是英文啊？”过几天他回来又说：“原来他们念字母是有顺序的，ABC为什么排到Z？”休 闲 居 编 辑休 闲 宝 贝 网

　　我本来想回答他，顺序可能是为了顺口好记，可是看他不依照顺序，还是可以轻松地记住26个字母，不管在哪里出现都认得，我只好吞回这个答案。从Donald身上传递的讯息，让我们可以来试试看，管它26个字母，学字母何必有顺序？随处看随处认，反而轻轻松松认得大小写，即使招牌上带点花哨的写法也能看出来。

　　过几天，Donald适应了学校，勇敢地走进了英文教室，正式展开英文的学习历程。回来后他又报告他的研究心得说：“那几个字母很好用，拿3个字母来用c-a-r就是车子，随便换个t上去，c-a-t就是小猫，真方便。”咦？Donald,你上辈子是外国人啊？很多人学英文最怕的就是：明明只有26个字母，被排列组合以后，却变成一堆复杂的词，大家都很怕弄错，常常被老师骂：“差一个字母，可就差很多，为什么不背好？”吓得大家都以为英文就是要多背书、多背书。

　　被Donald这样一说，我们怕弄错的人好像都怕得没什么道理！原来英文可以很偷懒，把记得的单词，稍微改个字母，你又获得一个新的单词。对呀，以此类推他还告诉我，他在老师的书上看到过c-a-t-c-h就是cat再跟着ch两个字母，应该也是一个单词，只是不知道意思。我告诉他那的确是一个单词，但是怕他前后字母乱接一通，所以提醒他：“不用太急，有的可能你不一定知道该怎么合在一起，慢慢来。”

　　Donald想不出我怎么会这样讲，“妈妈，你不懂英文啊？我发现接在一起的就是一个词；如果是两个单词，中间会有一点空空的，这样会弄错吗？再跟你说，几个单词接在一起就是一句话了。英文太简单了！”

　　想不到Donald有乐观的心态来看待英文，真是一个好的开始。所以他在上徐薇老师的电台节目时，最后还会对徐老师班门弄斧地说：“我觉得英文比中文还简单。”也就不足为奇了。