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教育指南 爸妈该如何向0岁宝宝示爱?
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发布时间：2007-11-23 17:29:08
亲子互动——爱意传达进行式
爸妈与宝宝面对面的活动，是最直接、最亲密、最自然的感情联系。足够的情感互动，是宝宝智力、道德观以及自我评价的源泉，也是宝宝向更高层次智力思考迈进的本钱。
一谈到亲子互动，很多爸妈都会不约而同地想到亲子班、提升宝宝智力的教学软件、教育性的玩具等等。的确，它们是有各自的优势，但比起爸妈与宝宝自然愉悦地相处、与宝宝快乐地感受爱，它们的优势就相形见拙了。你有没有发现，哪怕与宝宝的互动再简单，他都会对着你微笑，向你传达有关他的讯息：他能理解你说话的节奏（认知力、智力）；能协调自己的身体以寻找你（动作发展）；可以通过观察认出你（视觉空间、辨识能力）。看！宝宝的一个微笑代表着他正在做以上这些了不起的工作呢。
最适合宝宝认知能力发展的方法是一对一亲密、自然的亲子互动，而不是刻意地生搬硬套增强智力的活动。
如何回应宝宝的四种需要
需要——爱
常听家长抱怨：“宝宝的吃穿用和玩的应有尽有,还都很高级,他为什么还是爱哭闹、爱得病？”这是他用行为和身体来向您“求爱”,他希望您经常与他在一起,为他哺乳、换尿布、洗澡；对他微笑、说话、唱歌,抱养他或与他做游戏。在这种种交流中,他会激动而满意,两眼看着您,手舞足蹈,告诉您他已感受到您的爱,宝宝会说话,会走了,您要与他一同到处走走看看、说说唱唱,大手牵小手,一起做游戏。
需要——安全
爸爸妈妈对4岁的儿子说,“你和姥姥在家,爸爸妈妈有事情出去一会儿。”儿子反复对爸爸说,“爸 爸您早点回来。”又反复对妈妈说,“妈妈你们早点回来。”爸爸妈妈答应了,他还紧跟在身边不停地重复着“早点回来”,似有重重心事。表现为不安、胆小、忧心忡忡,对您“纠缠不休”,或健忘、急躁、缺乏自信心,成长过程中容易出现行为或心理障碍,如咬指甲、秽语综合症、强迫症等。
对于宝宝的这种需要,首先您应给宝宝一个和睦温暖的家。对宝宝的期望、要求、态度及言行要一致,不吝说“我爱你”；不对他说“你再如何如何,我就不爱你了(或不要你了)”,当您要暂时离开宝宝时,不要一边收拾行装,一边匆匆对宝宝说您的决定(更不要“不辞而别”),而应郑重地、与他视线平等地告诉他如要改变宝宝生活环境时,不能太突然,比如,让宝宝独自分床睡眠,可让他抱着最熟悉的玩具作伴；初入幼儿园,也可带上他最常用、最喜欢的用具或玩具。
需要——体验
宝宝渴望体验生活中的所有事物,由此而学会抬头、坐、爬、站、走；学会抓握物体,钻低爬高。
为了满足宝宝这种需要,要给以充分的自由,在保证安全的前提下,让他随意爬,到处跑,让他多听、多看、多摸、多说、多尝试,尽情地游戏和说话。不要怕他给您的生活造成混乱,弄脏了高级的衣服、拆坏了高级玩具,想想宝宝将来的发展,这短短几年的混乱算得了什么。宝宝只有通过体验才能认识世界,学会解决问题的办法,掌握运动技巧。
需要——赞扬
根据宝宝不同年龄的发展水平,对他表示出相应的期望,就是对他的认可。比如,宝宝1岁左右,离开他几步远,您含笑张开双嘴,等他蹒跚过来,一把举起他来,就是您对他的赞扬和认可；3岁时,给他讲个简单的故事,他能重复两句最吸引人的句子,您及时给予赞扬和鼓励,就是您对他的认可,期望要适度过高或过低,只会使宝宝丧失学习的积极性和自信心。
赞扬宝宝,应以鼓励为主,而且鼓励要具体、明确。如不要说“你是个好孩子”,而说“今天上幼儿园,很多小朋友哭了,而您没有哭。”赞扬和鼓励内容应该是宝宝的努力。
当宝宝由于经验缺乏造成事故时(比如打碎碗、拆坏闹钟),您最好与他一起收拾现场,分析事故原因。并找出补救措施和预防办法；当他淘气故意捣乱时,应给以认真批评但须避免责骂。
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