我们用一个小例子来谈谈“环境与幼儿坚持性的关系”问题。
“格格,你刚才和谁做游戏”?“和熊熊一起玩的,打地鼠游戏我过了两关。”孩子说着,脸上露出骄傲的笑容。休闲居编 辑休闲 宝 贝 网
看了刚才的对话,你一定以为那个叫“格格”的小朋友有一个名叫“熊熊”的好朋友吧。其实,“格格”是我们班的小朋友,而“熊熊”却是一台电脑,是“格格”小朋友给它起的名字叫“熊熊”。
“格格”小朋友性格开朗、热情、喜欢交朋友,每天来幼儿园总是和好朋友约好一起玩游戏。通过观察,发现“格格”不太喜欢参加电脑活动。就像现在,“格格”没有坐在电脑前操作,也没有参加到起他小朋友的游戏中,而是走来走去,看看这台电脑,看看那个小朋友。原来她的好朋友们都有自己感兴趣的游戏和同伴了,而“格格”对他们的游戏又不喜欢,所以不知做什麽好。我走过去轻轻的对她说:“你可以自己操作一台电脑进行游戏呀!”格格看看我说“自己玩多没意思。”“谁说你是一个人游戏,它是你的新朋友。”我边说边指着电脑屏幕。格格疑惑的看看我,又看看电脑。我接着说“电脑也会说话,也会思考,更会和你玩游戏,快给你的新朋友取个名字吧!”就看“格格”的大眼睛一转,兴奋的说:“我叫它熊熊吧,和我家的娃娃一个名。”接着,我和“格格”一起为“熊熊”画了一张像,设置成为“壁纸”。这样“格格”一开机就会见到“好朋友了。”
从那以后,“格格”的嘴边又多挂上了一个好朋友。“你知道吗?我有一个新朋友,我帮她起了个好听的名字哪!”
方庄第二幼儿园 吴海梅