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教育指南 个案咨询(17)
  人气: 9 【字体:
  发布时间:2008-05-04 06:24:26

 

  作者:昊禹妈妈  

  我儿子还有一个月满5周岁,从3岁开始我就给他学殷红博的数学开发,到现在一直也好象还不错,一年级的题他基本都没问题,但具体到加减法他一直都是用手指或在心里数数,比如6+3,他就在心里往后数3个得到9,好象不管做多少遍他都不能直接记住答案,我下面该怎样引导他呢?麻烦你给点你的看法,谢谢!休 闲宝 贝 网

  作者:麦子爸爸 要说刺激记忆的话,等他算完后,再让他读遍式子就是了

  本来计算开始就是数数,次数多了就形成了记忆。我觉得这不重要,慢慢就会记住的。

  如果着急的话,就等他算完后再读遍式子,因为他的计算只是数数,比如6+3,就是6往后数3,数到9就报出来9。脑子里其实没有列出完整的计算式子6+3等于9。这样的话,6、+3=9这样的记忆刺激就不大,形成记忆就慢点,回头再读遍他算完的式子“6+3=9”就是完整的算式刺激记忆了,容易达成记忆。

  不过,话说回来,有点象背口诀的感觉了,你自己判断用不用了。

  作者:昊禹妈妈  

  在教昊禹做大一点的数的加法时我自己编了一个方法:比如9+6我让他找大的数的好朋友(所有相加等于10的两个数就是好朋友),嘴里就说9的好朋友是1,那从6里面就跑走了一个1到9那里,他们就成了10,那6少了一个1就变成了5,5再跑到10那里去就变成了15,所以答案就是15。这样教他行吗?会不会局限他的思维发展?

  作者:麦子爸爸 找朋友这样的示范是可以的

  提示孩子一种技巧。但不要限定与凑10,不要限定于找大数的朋友。限定了这些就限制思路了。只给他看到这种拆分组合的便利就是了,凑什么,怎么凑可以多给他点自由度。

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