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教育指南 从禧禧突然不愿意上幼儿园想到的......
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发布时间：2008-08-03 08:11:01
禧禧比较喜欢幼儿园,从十一个月上幼儿园就很适应,几乎名义让我们非什么心,这一直是我比较欣慰的事.可是前一段时间禧禧突然每一天上幼儿园都会哭哭,而且在我面前明确表示不想去幼儿园.我抽空看了看幼儿园的户外活动视频,发现在老师组织的游戏活动中,禧禧也远没有过去那么踊跃,到底是什么原因呢?经过认真观察和分析,我认为主要原因来自禧禧心中的失落感.
去年上幼儿园时,禧禧是全幼儿园最小的孩子,年龄小加上禧禧的聪明活泼使她受到老师和阿姨的格外关注.除了经常会抱抱她以外,还会根据她的能力让她帮助做一些事情.比如:禧禧口口声声叫保育员为:“姑妈”，所以这个姑妈对禧禧也特别亲，经常让禧禧帮她给小朋友发点心，近水楼台先得月－－禧禧因此得到了多吃一点的“优惠”；参加幼儿园组织的升旗、表演等，老师也会首推禧禧（因为她小，也就更可爱一些，而且禧禧不会怯场）老师的偏爱，看似在不经意中流露，但这时候的禧禧已经开始有了自我意识的萌芽,她可以感觉到自己的否得宠，也能感觉到自己在班上，在老师心中的位置。（因为她自己多次告诉我们老师和姑妈都最喜欢她）
这个学期，班里大一些的孩子都去上了小班，老师有了调整，班里又来了七、八个年龄比禧禧小的小朋友，那些孩子初入园不适应，整天哭哭闹闹，老师的精力被吸引过去。开始禧禧还真象一个大孩子，经常去叫阿姨和老师去抱抱哄哄那些哭的孩子，但时间一长禧禧感觉到了自己的被冷落，“失宠”的感觉禧禧还不会用语言来明白无误的表达出来，但却在行为或性格上反映出来，每次上幼儿园哭闹情绪，拒绝去幼儿园，不积极参加户外活动可能就是她的表达方式。而且随之而来的是禧禧经常以讲悄悄话的形式告诉我们－－她很喜欢外婆、妈妈......，我觉得她实际是一种爱的试探。
禧禧的这种反常表现说明她心理上已经出现了一些问题，必须及时给她调整，否则将会对她的性格形成产生负面影响。
我们采取的方法：
１.告诉禧禧我们对她的爱。
在每次禧禧告诉我们她很爱我们的时候，我们都有意识的对禧禧说：“我很爱宝贝的，家里所以的人都是爱禧禧的，幼儿园的老师也是爱禧禧的”。禧禧听了后好象非常的高兴，那种发自内心的高兴也感染了我们。说来也怪，有了几次这种“爱”的表达，禧禧再也没有经常的和我们讲这种悄悄话。由此我感到孩子一天天的长大了，她有了一定的思维，但还缺乏和大人交流的方法，所以我们应该多观察孩子，主动与孩子交流，及时的调整和纠正一些不好的东西，使孩子的身心健康成长。爱孩子就应该告诉她，这是一种很好的交流方式！
２.引导禧禧走出不被重视的心理阴影。
到上海看雅馨妹妹和瓜瓜妹妹是禧禧最高兴的事了，从和妹妹的交往中，我们反复强调禧禧是姐姐，妹妹小，应该爱护妹妹。在禧禧接受这些的基础上，我们告诉禧禧，幼儿园新来的小朋友也是小弟弟、小妹妹，他们刚上幼儿园，看不到爸爸妈妈就会哭哭，所以老师和阿姨要多去照顾他们，老师照顾他们不等于不喜欢禧禧啊。禧禧现在已经是大姐姐了，不能老让老师来照顾自己，而且也应该做出大姐姐样子，不哭不闹，帮助老师照顾好小弟弟小妹妹。也许是一把钥匙开一把锁吧，禧禧上幼儿园真的不哭了，而且还会很自豪的大声告诉我：“我今天上幼儿园没有哭”。当然我也及时的表扬了她。
３.适当的调整我们对禧禧爱的方式.
禧禧从小就笼罩在全家爱的包围中,而且不管走到那儿都会成为被关注的重点,所以我感到在她幼小的心灵中，实际上已经有了“以我为中心”的影响，因此在梢不被重视后就会现在较大的情绪波动，这个问题如不及时调整将会影响到她的性格养成，所以我们也在注意和纠正一些做法。比如，以前禧禧吃饭也好，睡觉也好，喜欢挑人来陪她。而我们总是满足她的要求，被挑到的人即使有事也会放下手中正在干的事去陪她。现在我们有意识换掉禧禧挑选的人，并告诉她原因－－慢慢的纠正无意识中给她养成的她怎么说就要怎么做的毛病.......。
４.和幼儿园老师沟通。
和幼儿园老师沟通也很重要，只有老师和我们共同配合才能尽快让“修复”禧禧的心理问题。
总之，我感到，要使禧禧在身体和心理上都健康成长，我们任重道远！
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