我在一个幼儿园搞英语教学实验已经三年多了,曾费劲找来几套幼儿英语教材,都不理想,最后自己综合这些书的内容,编一点来用,不仅工作量很大而且不系统,可谓“踏破铁鞋无觅处”。
前些日子,中国社会科学出版社的一位编辑给我送来了这套幼儿双语读物,刚看了几本,真使我喜出望外,立刻喜欢上它了。真有些“得来全不费功夫”的感觉。休 闲 居编 辑休闲 宝 贝 网
这套《我的第一本英文书》是从法国巴亚(Bayard)国际出版社引进的,它非常符合3到6岁这个年龄段幼儿的心理特点和需要,我感到这套小丛书有以下特点:
第一、结构新颖,把要教的单词嵌入故事或短句中,符合儿童的认知特点,生动有趣,便于学习。幼儿英语教材的结构,不外是两类结构:①按大类排,比如:动物(elephant, cat, dog, etc.)水果(banana, apple, pear, etc.)等;②按英文字母排,即A:Apple, Arm, etc.; B:Bird, Book, etc.等。每一个词再配一幅图,有的内容后面加上一首歌曲或要教的句型如What is this ?Who are you?比较单调、枯燥。而这套小丛书完全不同,它的新词不是孤零零地引入,而是嵌在故事或短句中,符合儿童的特点,比如要教Hen(母鸡)chick(小鸡)这两个词,用了“Mommy hen keeps her chick under her wings, They kiss each other with their beaks.”(鸡妈妈紧紧地抱着它的鸡宝宝,妈妈的嘴巴亲宝宝,宝宝的嘴巴亲妈妈)两段话。又比如要教Fat (胖)skinny(瘦)这两个词,小丛书不是画一个胖人和一个瘦人,下面写上英文Fat和skinny,再写上中文胖和瘦,而是用:“Fat is the opposite of shinny, You cannot be fat and skinny at the same time.”(胖和瘦,意相反。同时想胖又想瘦,哈哈,那可做不到!)几句话,这些多么生动,多么有趣!
第二、选词恰当,都是这个年龄段儿童常见、常用的。全套丛书有4辑,每辑6册,共24册,每册安排两个类别的字词。一册里面的字词有少有多,大约从5个(数字、大小)到26个(动物)不等。类别共有8个:动物、数字、颜色、大小、身体部位、家庭、位置、反义词。我计算了一下,如果把这24册小书的字词都学会的话,至少就有115个字词。如果能熟记并应用,对于幼儿来说基本上就够了。
第三、所有的短句或故事都很有趣,非常能调动孩子学习的积极性。作者不但想像力丰富,而且对这个年龄段儿童的认知水平和生活经验都非常熟悉。所以他采用的短句和故事都有儿童生活基础,儿童学起来很容易,常常被教师讲解的这些内容逗引得哈哈大笑,欢乐无比!比如:讲position(位置),作者用了这样两段话:“A cat in a bed, how comfortable!(小猫蜷在床上,真舒服!)”,“but a bed on a cat, quite impossible!”(小床昨在小猫身上,不可能!)双比如讲身体部位,作者不是采用通常一个部位(如眼、耳、胳膊、大腿)一张画来讲,而是嵌入到一个非常非常有趣的故事里。如“I hold your nose, you hold my nose, The first one to giggle will be tickled”(我抓你鼻子,你抓我鼻子,谁先咯咯笑,就得挠痒痒——这儿的“我”、“你”是两只同样的大象),亲爱的读者,你看到这儿能不开怀大笑吗?
第四、不仅学到了英语,也同时学到了知识。此丛书的特点是在学英语的同时也学到了知识。如大小:“Who has big ears ?The elephant, the donkey ,the rabbit……but not the tiny little mouse.”(谁有一双大耳朵?大象、猴子和小兔!就是轮不到小老鼠!)从这里,孩子不仅学会big(大),little(小)而且也学会了什么动物耳朵大,类似的内容全套书中比比皆是。
第五、译文颇有功力,许多句子不是直译而是意译,非常传神,贴切!如:A cow on grass ,it‘s no fuss!奶牛站在草地上,没得说!But grass on a cow, what a mess !青草长在奶牛上,一团糟!Fat is the opposite of skinny .胖和瘦,意相反。You cannot be fat and skinny at the same time!(同时想胖又想瘦,哈哈,那可做不到!)你仔细琢磨一下,比直译更好。
第六、装祯美观、大方。好内容的书需要好载体,这套小丛书纸质优良,开版合适,色彩艳丽,人物造型生动可爱。非常能够吸引小读者。我大力推荐这套小英语丛书,它带给了我知识和欢乐!
中国科学院心理研究所研究员茅于燕