霓霓3岁生日时，得到了一个会唱歌、会说话的玩具娃娃。晚饭后，妈妈发现霓霓正在鼓捣玩具娃娃，还在用力地拆开娃娃背上的装置，便要求她：“不能随便瞎掰，听见没？”“嗯。”可霓霓手上并没停止“工作”。妈妈又提醒，霓霓仍然置之不理。

　　第二天，霓霓妈走访了幼儿心理教育专家。休 闲 宝 贝 网

　　专家告诉霓霓妈，孩子从小到大，个性心理发展要经历几个阶段。第一阶段是3岁后，孩子的独立性和自我意识有了一定的发展。此时，孩子已经能够自由行动，开始更多地尝试自己取得的经验，尝试自己动作的力量和效果。独立行动的倾向性有明显发展，什么事都想自己干，讨厌成人的帮助或干预。这是孩子独立性的表现，常常表示要“我自己……”的意愿，甚至还会“顶撞家长”。此时，被称为“第一反抗期”。年轻的家长，一定要了解孩子这个时期的特征。

　　小时候犟头倔脑的孩子，长大后可能会是个有主见、有能力、有创新、有作为的人。这是人类进步的宝贵因素。因此，当孩子任性时，家长要采取正确的态度和办法，使孩子学会控制自己的情感，调节自己的行为。家长切不可态度过急，严加斥责。要分清“任性”原因，区别对待：

　　●孩子自我意识强，好胜心重，并伴有一定程度的任性。对于这样的孩子，家长要善于利用他们的积极因素，加以诱导，扬长避短。比如，有孩子喜欢拆卸玩具，家长采取很严厉的手段也制止不了。其实家长应先了解孩子为什么拆玩具，因为好奇心，还是因为其他原因。因此，家长可以和孩子一起拆装，并适时加以引导，进行科学知识的教育。这样就能避免孩子非拆玩具不可的所谓“任性”了。

　　●孩子遇到问题会任性、发脾气。此时，家长可用其他有趣的事物吸引他，转移其注意力。若成人此时也发脾气，斥责他、顶着干，不但解决不了问题，反而会伤及父(母)子间感情，还可能对孩子的“任性”、“脾气急躁”起强化作用。当他被别的事物吸引住了，情绪稳定下来后，家长再向他讲明道理，指出错误，则比较有效。这时可以有原则地帮孩子一起解决问题，还可借机教育孩子努力培养自制力，克服“任性”、“脾气急躁”的个性。

　　●孩子渴望独立，不听话、反抗、倔强，也会表现出任性来。对这样的孩子，家长不要与孩子的反抗相抗衡，肆意责骂孩子，压制、拒绝孩子的意愿，导致孩子在稚嫩的自尊心下产生更加强烈的反抗。相反，如果家长以慈祥、和蔼的态度，平缓、诚恳的语调和孩子交谈，孩子则可能会慢慢平息激动的心情，愿意聆听家长的教导。

　　●孩子自小受家庭的溺爱和迁就而造成了任性。家长要取得家庭成员之间教育要求的一致，严格要求孩子，绝不答应孩子的不合理要求。若孩子任性是因为经常受训斥、挨打骂造成的。家长则要注意改变做法，多向孩子说理，多关心、爱护他，使他扭转原来对家长打骂的“拧劲”。

　　●有些时候，看似孩子任性，实为孩子的合理要求。家长应给予适时的满足。若家长一时难以办到，则应设法用其他补偿性方法来转移孩子的注意力，以满足他健康发展的需要。

　　最后，专家告诫霓霓的妈妈，家长一定要尊重孩子的人格，要关心、爱护孩子。对孩子进行教育时，千万不要带污辱孩子的言语，不要当着别人的面去批评、讽刺孩子。要让孩子感到，家长是尊重他的，这样，在孩子自尊心的支配下他会改掉任性的毛病而健康成长的。(文/王艳菲 责任编辑：三 宅)