在宝宝的成长过程中，他会遇到很多“困难”需要学会解决，这个时候您会怎么做呢？

　　您可能认为宝宝还太小，他没有掌握太多的“知识”，他也没有太多“处事的经验”，他的“智慧”是很有限的。所以，当孩子面临解决问题的时候，您会提供给孩子及时的帮助或建议，您希望您的建议会帮助孩子。休 闲 宝 贝 网

　　那么，您错了！大胆放手，让宝宝先自己去尝试解决问题，比您一来就给他帮助要更好！

　　※您是一位会促进宝宝学会解决问题的家长吗？

　　1.孩子爬到了床底下，他想退出来的时候遇到了困难，您会：

　　A.让他自己先尝试用什么办法可以出来。

　　B.告诉孩子采取什么样的姿势退出来。

　　2.两个孩子因为争抢玩具发生了冲突，您的宝宝期待您能帮助他解决，您会：

　　A.暂时不管，也不给予任何意见。

　　B.告诉宝宝怎么办或安慰他。

　　3.宝宝想打开果盒拿糖，遇到了困难。他很急躁，希望得到您的帮助，您会：

　　A.不帮助宝宝，让他自己完成。

　　B.告诉他怎么做。

　　4.宝宝正在努力地完成木板拼图，他希望得到您的帮助，您会：

　　A.让宝宝独立完成。

　　B.告诉宝宝哪个拼在哪儿。

　　5.宝宝自己爬上了攀爬架却下不来了，他正陷于“困境”，您会：

　　A.在一旁做好保护的准备，但不帮助孩子。

　　B.及时地解救孩子。

　　6.宝宝看到您按某个键电视就会被打开，他想知道怎么做，您会：

　　A.让他自己尝试，并让他自己寻找规律。

　　B.指导他进行操作。

　　7.宝宝尝试钻过矮洞爬进去，您已经预料到宝宝可能不会低头而撞在墙上，您会：

　　A.不提醒宝宝，让他自己去经历。

　　B.提醒宝宝，防止他撞上。

　　评分：A—1分；B—0分；

　　分析：

　　(1)≤3分，您不太善于培养孩子的问题解决能力，当孩子面对困难的时候，您太急于帮助孩子。您需要尝试“等待一会儿”，给孩子一点儿时间，让他自己先想想怎么办。否则，您的孩子在以后的发展中可能会成为一个没有主见、害怕困难的孩子。

　　(2)4—5分，您是一位敏感的家长，您能适时地给予孩子帮助，同时又注意培养孩子解决问题的能力。您需要把握好的是，在什么时候给予孩子帮助比较合适、给予什么程度的帮助比较合适。

　　(3)≥6分，您是一位非常严格的家长，您非常希望自己的宝宝成为一位自强、自立的宝宝，但孩子毕竟还太小，对于他面对的许多困难，他还是需要成人一定程度的帮助和指导。如果您一味地要求孩子凡事自己处理，孩子会以为您不“喜欢”他，这样会使孩子以后不敢去做新尝试，同样也可能成为一个胆小的宝宝。您需要学会观察孩子解决问题的过程，在等待孩子自己解决的时候，给予孩子及时的鼓励。

　　※当孩子面对“困境”的时候您该怎么办？

　　匆匆把孩子从各种可能失败或挫折中解救出来的行为，会妨碍孩子去学习解决他们自己的问题。“等待一会儿”和允许他们尝试去自己解决，可以在幼儿问题解决能力的发展上产生明显的正面效果。您需要做的是：

　　1.鼓励孩子寻求答案和探索各种可能的做法，而不是主动地告诉孩子信息、答案和建议。

　　2.敏感地觉察什么时候给予孩子帮助比较合适。建议您在孩子感觉烦躁或打算放弃尝试的时候，再给予幼儿帮助比较合适。千万不要宝宝一求助，就及时地给予帮助。

　　3.把握好帮助的程度，不要凡事手把手教，结合宝宝的尝试情况和认知水平，给予适度的引导和帮助。当宝宝得到启示有新的尝试行为时，及时地终止帮助。

　　※在以下游戏中，孩子有可能会遇到困难，您要尝试“等待”！

　　(1)把小积木装到盒子里

　　您把小积木散在地上，要求孩子把积木装回盒子里。您还可以让孩子学着装装麻将。

　　【讲解】游戏简单，但要求孩子有顺序性才能完成。同时，游戏还培养了孩子自发地利用空隙合理安排、学习整理的能力。这个过程就是一个建立空间关系的过程，同时，培养孩子做事的次序性和耐性，建立收拾物品的良好习惯。

　　(2)走S型平衡木

　　利用游乐场所的设施，鼓励孩子走S型平衡木。也可以利用自家楼下的不同高矮的花台，鼓励孩子连续走。在游戏中给予适当的保护。

　　【讲解】走S型平衡木需要孩子在行走过程中及时地调整步伐，增强孩子身体平衡能力。

　　(3)爬上楼梯翻下来

　　用写字桌和大靠背椅子组合起来，鼓励孩子顺椅子爬上桌子，然后想办法再下来。家长必须在旁边保护孩子。

　　【讲解】游戏促进孩子动作协调性的发展，培养宝宝克服困难的品质。

　　(4)穿鞋带

　　给孩子一根绳子或是布条，引导孩子把鞋带穿在鞋孔里。家长不要管孩子是否按顺序穿，只要孩子能把所有的孔口穿上就可以了。

　　【讲解】这个游戏的目的是提高孩子的手眼协调性和双手的协作能力，提高手部的精细动作能力，培养孩子解决问题的耐心。

　　(5)照图摆放板块

　　给孩子4块七巧板(平行四边形、半圆、梯形、非等腰三角形)和与之对应的图片，鼓励孩子把形板块放到对应的图片上。看谁完成得好。

　　【讲解】在摆放过程中，您指导时会发现，孩子在摆放非等腰三角形的过程中会有困难，不能同时顾及到边角对齐，只注意对某个点，家长可以适当提醒。照图摆放培养了孩子初级拼图技巧，促进孩子构图思维能力发展和手部精细动作发育。

　　※致家长的话

　　孩子在没有任何指导的尝试过程中，可以更大限度地激发孩子的各种潜能。所以当孩子面对困难的时候，您需要说的是：宝宝自己试试！