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幼儿期 带孩子走入自然（下）
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发布时间：2012-05-12 10:40:14
（接上文）
当孩子体会到自然之美、喜爱自然之后，他也许会想要把他看到的东西带回家，你可以判断一下这些东西是不是属于能够带走的东西。如果你们是在国家公园里，那么你们所看到的自然之物都是不可以带走的；也有可能孩子希望拿走的是摘采尚未掉落的花叶，这种你认为不妥当的情形，不论是属于那一种，你应该在平常时就要让孩子有一个观念：每一样东西在自然界里都有它的功能，如落叶腐烂后可以使土壤得到养份，死掉的昆虫可能是某一动物的食物，如果这样把东西取走后，可能对自然生态产生影响，或是拿起来后，就无法再使它还原的东西，或是取走之后，会让别人失去欣赏机会的，都属于不该拿走的东西，但是你应该和孩子讨论一下每一种不同的情形，不要只是一味地禁止，即使在你不得不阻止他时，也要让他明白你的理由何在。
其实你可以提供孩子另一种“把自然带回家”的选择。如果孩子想把一朵漂亮的花带回去，你可以建议他把花朵画下来；一片叶子可以利用铅笔和纸拓印下来。甚至你们可以将昆虫和鸟的叫声录回家去听，而不是把他们抓回去。方法还有很多，你大可和孩子一起动动脑。
如果情况允许，你们可以捡一些自己家里的树的叶片、落花和树枝来做简单的美劳手工艺品。
4、向自然学习
大自然有很多值得我们学习的地方。如果你的孩子够大了，你可以让他写写自然日记，记录他的所见所闻；哪些东西是他喜欢的？哪些东西是爸爸和妈妈喜欢的？哪些东西是他今天第一次看到的？哪些东西让他印象深刻？
另外，挑一些适合孩子年龄的自然文学作品来看，也可以帮助他对自然有另一番体验。比较小的孩子可以看一些有关树木的、描述自然的或是人在大自然中生活的图画书。大一点的孩子则可以欣赏有关自然的文学作品。
除了看文学作品之外，在自然界里进行与自然有关的活动，参考相关书籍或自己发明都可以。例如拾荒游戏，说出某一特征让孩子去找符合这样特征的东西。
5、保护自己
在前面第四点中已经略微提到过的。如果不懂得保护自己，那么欣赏自然就可能变成一种危险的事了。让孩子了解大自然本身是无意伤害人类的，但是每一种生物为了生存，都会发展出保护自己的方法：像“咬人猫”这种植物，为了不让其他动物吃光它的果子，所以它的叶子有细针和微毒来保护自己，我们应该尽可能去避免危险，学会照顾自己。
教孩子做个环保的自然爱好者
爱好自然与破坏自然是互相冲突的。在带孩子进入大自然的同时，你要同时教他野外求生知识以保护自己，也要教他保护大自然，让孩子了解环境保护，是唯一使我们永远享有自然的方法。
环保也是从简单的概念开始。起初让孩子去辨识什么是自然，什么是非自然。自然的事物都是独一无二的。两片叶片可能长得很像，但绝不会一模一样。非自然的物品是人类大量制造的产物，你很容易便可以找到和它完全相同的东西，凡是非自然的东西都不应该留在大自然里，要记得带走。
还有一种问题可以和孩子一起来思考的：让孩子想想某样东西是从哪里来的，以后可能会到哪里去。例如：铅笔是从哪里来的？如果人把铅笔丢掉，它会到哪里去？对环境有什么影响？最重要的是使孩子体会到人也是自然的一部分，即使人类居住的地方离山或海很远，他的行为也会影响大自然。
等到孩子了解环保的意义后，你就可以教他基本的环保方法，如资源回收、垃圾减量、自制再生纸等。现在市面上有很多环保书籍都兼顾了趣味和实用性，可以去找来看看。
带孩子走入大自然
近代由于人类社会和生活型态的急剧转变，人和自然的关系也发生了改变。人和自然的关系由平等变为“利用——被利用”的关系，人看待自然的角度也变得不同。以往人和自然的关系是和谐而神秘的，自然可以给予人类心灵上的慰藉和无可替代的享受。而近代以来我们把自然当做资源——蕴含许多人类可以无限度开发和利用的物资。而这样的自然观使我们更加疏离自然，自然环境对我们来说，充其量不过是运动休闲的场所罢了。
其实自古以来，人和自然的关系就密不可分。在过去东西方的文学世界中，都不难见到诗人和哲学家对于自然的崇尚及咏叹之语。只可惜现代人因为在自然空间的逐渐窄小，工作日益忙碌的情况下，与自然的接触越来越少；也由于如此，人类心灵上似乎无法获得安慰和纾解，精神上的压力和疾病便越多。
走入自然和环境的保护都是需要付诸行动的。自然最奇妙的地方就在于小至一只蚂蚁、一片花瓣，大至无边的海洋、变化无穷的云，都充满美丽的景象和奥妙的原理，但是如果人类不去接近它，就很难体会这些事物。
现在你就可以从居家最近的地方开始你和孩子的自然之旅，而且别忘了保护这个环境哦！
文/梁静
摘自《婴儿母亲》
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