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家庭教育 怎样使自己的思维更灵活？
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发布时间：2013-03-11 20:45:25
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休 闲 宝 贝 网
我认为应该多动动左脑开发左右脑这样才会思维更敏捷
如果要是思维灵活的方法就是多
考有价值的问题。
学外语吧！最近，为期两天的第十届全国外语教研工作会议在我市籀园小学召开。我国著名英语教育专家龚亚夫教授作了题为《中国环境下基础英语教育研究》的精彩演讲。
龚教授幽默的语言，赢得了来自全国各地的600多位英语教育者的阵阵掌声，他让听众在轻松的气氛中领悟到英语基础教育需要跟进的新理念。会后，记者就一些家长老师关心的问题采访了龚教授。
记者（以下简称记）：您在演讲中提到，目前74%的英语交流发生在英语非母语的人之间，英语应该成为全世界人民的共同财富。在这样的现状下，我们的英语教育者应该重新构建什么样的英语教学理念？
龚亚夫教授（以下简称龚）：“大英帝国已经让位于英语”，这句话毫不夸张。目前，世界上85%的国际组织及90%的学术文章使用的都是英语。与此同时，74%的英语交流是发生在英语非母语的人之间，我们的英语教育需要重新思考一系列问题，如：是否还需要以少数内圈英语国家（如英、美、加拿大、澳大利亚、新西兰等国）为语言规范的参照标准？是否需要以内圈英语国家人的语言能力为教学目标？是否以他们的文化常模为文化目标？以国外的语言测试证明中国中小学生的英语水平？
英语教学从来就不是一种中立的活动，不论是有意识还是无意识的，教师都会帮助学生构成一种看待自己和世界的方式。因此，在面对英语这门国际通用语言时，我们的英语教育者们更应跳出“本族语主义”的思维定势，重建英语语言教育的多元知识系统，重新规划原课程目标的内涵或补充新的内容，让学习者知道不同类型的英语，也不必追求完美发音，因为我们根本做不到。我们学习英语不仅仅是与本族语人交流，而是与世界各地的人交流自己的思想和文化。
记：今天的会议上，来自全国各地的英语教研专家们互相间交流了许多经验，你最希望我们的英语基础教育者通过这些不同的教学途径与方法，让学生掌握什么样的“外国语”？
龚：英语老师要教会学生一种用以吸收信息、发展思维，与各国人民交往、传递本土文化和表达个人思想的国际通用语言。学生用这种语言学习各国文化、发展不同的认识和思维能力。
记：学习第二门语言会给人带来什么影响？
龚：学习第二语言的人，他的思维不同于单语种人，拥有“双语语法思维系统”。简单来讲，学习第二语言的人思维更灵活，更能从新的角度理解认知的过程，对于语法也更为敏感，比如语言转换任务时的准确度和速度比单语种人更快速。但是，学习另外一种语言也会有不利于母语学习的地方，这是我们需要研究的。这种不利的影响包括对于母语本身的影响，如果把握不好，还有可能使得学习者对于母语和自己的文化产生负面的影响，所以人们说外语学习是双刃剑。
记：你觉得我国英语基础教学的多元目标应该是怎样的？
龚：英语教育的目标有两个方面， 一是实用方面的，比如出国、购物、旅行等实用目标。但是，英语作为基础教育的一个学科，也有培养学生素质，发展学生思维的目标。我认为也应该去关注英语基础教育的内在目标，比如，我这次在来温州的飞机上，同一个在意大利做生意的人聊天，他告诉我意大利人在很多方面和我们有很大差异。在意大利，有些人下了班会申请义务去开救护车。意大利的总理去中餐馆吃饭也不会兴师动众，而只是带一两个保镖而已。这就是平等意识。他还讲到芬兰的海关
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员对人比较客气，而我国有些海关人员却缺乏服务意识。我认为英语教学应该更多地加入这些内容，把西方公民具有的社会公德、平等观念、公仆意识等积极健康的思想意识传递给学生。
记：现在许多家长让孩子很小就开始接触英语教育，你认为几岁是我们中国的孩子学英语的最佳时期？或是否存在“最佳时间”这样的说法？
龚：有人说学习英语越早越好，我认为这个说法是有条件的。因为从根本上来说，学习一种语言，其核心的问题不在起始的年龄和长度，而在于接触的频度。国外有“关键期”的假说，但是这种假设只适用于移民到英语环境中的学习者。而在我国，主要问题在于学习者接触语言的频度不够，没有充足的语言学习环境。事实上，无论是什么时间开始，关键是接触语言的频度。家长是否给孩子提供了足够的学习时间及与他人展开英语交流的机会。
另外，儿童学习外语的内容与成年人不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏，他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象，所以为儿童编写的教材应该充分考虑到儿童的这些特点，否则他们学习起来就会感到枯燥无味，反而会降低他们的兴趣。
记：对于社会上琳琅满目的学前英语教育，你认为这些教学对孩子入学后学习英语的影响如何？
龚：这完全取决于那个英语学校教授的内容，有多少的输入，有多少交流的机会，输入是什么样的内容。如果只是天天在讲语法，背课文，还可能挫伤了儿童学习的积极性。内容与频度才是学好英语的关键，要想让孩子学好英语，就要尽可能多地让他们接触英语，包括听、说、读、写等各方面。
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