科学发展的今天，人类已经能用“无土栽培法”，让一棵普通的西红柿苗结出13000个果实，能让肉眼看不见的原子核，释放出威力无比的原子能，然而，我们能否开发出人类自身的“心理原子能”，使每一个新生命中蕴藏的智慧潜能都能得到应有的发展呢？

　　近年来，有关婴儿潜能开发的研究，已成为世界性的前沿领域，取得了举世瞩目的科学成果。它突破了以往人们看待婴儿的习惯眼光和传统观念，使早期教育的概念不断更新。休 闲 宝 贝 网

　　人们发现，每一个正常的新生儿都具有我们意想不到的学习能力。例如，出生8小时后，他就会模仿母亲吐舌头；当你叫他的名字时，他就会转过头来；他喜欢看人脸、看图片和汉字；目光能追随眼前20厘米移动的物体。如果让他趴在床上，用手抵住两只小脚，他就会向前“爬行”；一旦扶他站起来，光着脚在桌面上，他就会一步一步地向前走；由于胎儿本来就生活在子宫的“羊水”里，如果在水下分娩，一出生就会在水中游来游去，不会呛水；如果出生后每天都听读《婴儿画报》等图书。他就会建立对其一生都产生重要影响的阅读兴趣与习惯，他的专注力、语言能力的发展就会惊人地超前……而像“爬行”、“行走”、“游泳”等先天就有的能力，如果不及时地加以训练，几个月后就会自然消失，如果及时加以训练，这种先天的反射就会变成后天的本领。难怪有人把发现婴儿的潜在能力与哥伦布发现新大陆相媲美。

　　就像所有的生物活动都有自己的生物钟一样，人类的智能发展也有它的“智力钟”。人的智力钟有两个显著的特点：第一，是它运转的不等速性。在生命的早期，它的运转速度最快。它几乎以一种不可遏止的神奇的力量在飞速地运行。正如布鲁姆在长达二十年的婴儿追踪研究后所指出的那样：如果以17岁时所获得的智力作为100%的话，那么，50%是在4岁前获得的。第二，是它的运转具有许多关键时刻，这些“时间驿站”，正是儿童成长的一个个里程碑，在成长的关键期里学习某种能力，就会事半功倍，而错过了关键期，某些能力就很难发展起来，或者说很难达到他本来应该达到的水平。人的智力发展的关键期主要是婴幼儿期，特别是生命头三年。“三岁看大，七岁看老”，“三岁之魂，百岁之材”。在发展的关键期里，每一个正常的婴儿都有一次遗传赐予的智力飞跃的机会，都有可能培养成个性健康、聪明智慧的人。总是在于你能否把握住孩子成长的关键期，不失时机地开发出他本来就拥有的智慧潜能。趁热打铁才能成功，亡羊补牢不足为取！

　　婴幼儿期之所以是开发智慧潜能的黄金年华，主要是因为主宰孩子“智力钟”运行的大脑，正处在“突发生长期”这一最为关键的时刻。而大脑发育最重要的条件，或者说真正的“营养素”，就是丰富而适宜的教育环境刺激。这种刺激，将从根本上改变大脑的微观结构和整个大脑的性能。而人的智力差异，本质上是脑的差异。因此，婴儿潜能的开发，实质上是大脑潜能的开发。而强调婴儿教育，实质上是强调教育应当符合人的发展规律，尤其是人脑发育的规律。

　　今日中国，大多数年轻的父母只有一个孩子，只有一次养育初生婴儿的机会。孩子的生命发展是一次性的，是一去不复返的。只有及时、充分地开发新生命的智慧潜能，才能为孩子终生幸福奠定坚实的基础。(程淮)