这是靠辅助行走的时期。

　　视觉休 闲 宝 贝 网

　　把图画书和图鉴拿给婴儿看。

　　带婴儿到汉字表前，每天教一个字，多念几遍。

　　让婴儿一边照着镜子、一边和母亲讲话。

　　每天带着婴儿到户外散步，并且固定下来。如果婴儿喜欢动物或车子，那就让他看个够。

　　把玩具藏在一个盒子下面，让婴儿去取；然后再藏在两个盒子下面，让他猜猜看。

　　听觉

　　模仿动物的叫声，让婴儿找出这个动物的画片。

　　让婴儿指出眼睛在哪儿、鼻子在哪儿，以动作来表示理解；反复地这样教，使他认识身体的每个部位。

　　把“给我”、“不行”等这种基本用语反复地教给婴儿。

　　这一时期的婴儿什么都想拿来敲打一下。给他一根小棍子，让他敲洗脸盆、皮球等，各种各样的东西都可以拿来由他随意敲打一下。

　　把新式的玩具拿给婴儿，看看他的反应。比如，他一直在玩摇动时发出声响的玩具(拨浪鼓等)，现在换一下，把按压出响声的玩具给他。

　　这时候的婴儿很喜欢大人跟他玩“不在不在———哇”这个游戏(用双手遮住脸说“不在不在”，然后突然把手拿开，“哇”地叫一声，并做出滑稽的样子)，一遍又一遍地逗他玩吧。

　　让婴儿学父母发出的声音。可以先从学动物之类的叫声开始。

　　触觉

　　把纸给婴儿，让他揉成一团。还可以把玻璃纸给他揉。把纸揉成团的动作，比摇动、按压、敲打又进了一步。

　　让婴儿捡细小的东西，不是用五指去抓，而是用大拇指和食指去捡。这是人类才具有的能力。

　　智力

　　亲切地把玩具的使用方法教给婴儿。在他面前捻动八音盒的发条并放给他听，然后看一看他在八音盒停下来时如何表现。

　　用手绢把玩具整个地遮住，看婴儿怎样表现；接下来在盖手绢时，请露出玩具的一个角；还可把玩具藏在盒子里、桌子下面等。最初，婴儿不具备寻找东西的能力，渐渐地，他会把藏起来的东西找出来。和婴儿多玩玩各种各样的“探宝”游戏吧。

　　在婴儿够不到的地方，试着用手捧着球接近他；或者在婴儿躺着的时候，把玩具靠近他的脚，让他试着用脚来踢、用手来够、用左右两只脚交换着接近玩具。

　　在婴儿的面前摆上各种玩具，让他按照母亲的指示去取。

　　让婴儿学母亲的动作：拍手、搓手、握拳头、两个玩具相对敲打、舌头在嘴里“吧嗒吧嗒”、

　　脑袋转来转去等等。让婴儿把积木搭高，和母亲搭得一样高。在枕头下面垫上积木，看婴儿会怎样。

　　把玩具放在桌子的一端，然后竖起一只枕头，把婴儿与玩具隔开。若婴儿把枕头使劲推倒，玩具就会被打落在地。反复这么做几次，他就会知道怎样熟练地去推掉枕头了。

　　当着婴儿的面，先把玩具藏在茶杯下，然后马上取出来放在餐巾纸下，再取出来藏到母亲的围裙里，让婴儿找一找。当把隐藏的地方从两处扩大到三处时，婴儿就会无从下手了。什么时候能从两件东西里找出玩具，什么时候能从三件东西里找出玩具，做一做记录吧。

　　运动

　　让婴儿试着吊一吊单杠。

　　婴儿开始会迈步时，应尽量让他多走动。让婴儿从低到高、从高到低地来回走动。

　　把大皮球远远地滚出去，叫婴儿去取；同时，让他扔一扔小皮球。

　　文字·语言

　　这一时期最重要的事情依然是促进婴儿语言的发展。要引导婴儿按照母亲的要求去做，比如捏捏小拳头、转转小脑袋等等。

　　这时，婴儿大约能够记得个把字了。给他一个字，让他去找与此相同的字在哪儿，他会非常乐意做这件事情。

　　把当天教过的字写在卡片上给婴儿看，他能很容易地记住。就这样一天一天地增加卡片的张数。

　　要了解婴儿是否已经记住了这个字，不是叫他去念这个字，而是母亲念出字音，再让婴儿自己去取卡片，这样便会知道他是否真正懂了。如果婴儿连一个字都记不住，也没有必要着急。再耐心地等一等，要不急不躁，对孩子的进步充满信心。

　　如果坚持不懈，一旦效果出来，那么孩子的成长就会相当迅速。应该相信这一点，一天也不要懈怠。