有一个贫困县，每年都依靠国家的救济款度日，那里的人们也习惯了年年坐等救济款。后来，政府改变了政策，将拔救济款改为科技帮贫。派出科技人员到该县指导他们科学种田，科学养殖等等。经过努力，该县的粮食产量提高了，农副业得到了发展，农民收入增加了，生活渐渐得到了改善，终于摘掉了多年的贫困县的帽子，走向了自力更生的道路。

　　帮人钱财不如教给人谋生的本领。休 闲 宝 贝 网

　　读到过一个故事。有一个商人，他有两个儿子。大儿子是父亲的宠儿，父亲想把自己的全部财产都留给他。母亲很可怜小儿子，她请求丈夫先不要宣布分财产的事。她总想想个办法让两个儿子分得平均一点。商人听从了她的劝告，没有宣布分财产的决定。

　　有一次，母亲坐在窗前哭泣，一位过路人看见了，就走上前来，问她为什么哭。

　　她说：“我怎么能不哭呢？对我来说，两个儿子都一样亲，可是他们的父亲却想把全部财产留给一个儿子，而另一个什么也得不到。在我还没想出帮助小儿子的办法以前，我请求丈夫先不要向儿子们宣布他的决定。但是我自己没有钱，我不知道怎样才能解决这烦恼。”

　　过路人说：“你的烦恼很容易解决。你只管向两个儿子宣布，大儿子将得到全部财产，小儿子什么也得不到。以后他们将各得其所。”

　　小儿子一听说自己什么也得不到，就离开家到外地去了。他在那里学会了手艺，增长了知识。而大儿子依赖父亲生活，什么也不学，因为他知道，他将是富有的。

　　父亲死后，大儿子什么都不会干，把自己所有的财产都花光了。而小儿子却因为在外儿学会了挣钱的本事，变得越来越富裕。

　　授人于鱼不如授人于渔。给孩子留下财产，不如培养孩子生活的本领；同样，让孩子掌握知识，不如培养孩子的求知能力。

　　现在是信息的时代，知识更新极快，进入社会后，光靠学校学到的知识是不行的。因此，掌握知识并不是教育的最终目的，而善于运用知识解决问题，并不断创造新的知识才是教育的基本目的。具有创新能力的人才是社会最需要的人材。