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幼儿期 三岁宝宝的语言问题
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  发布时间:2011-09-15 10:31:01

  hanshome1999 原帖: (写于6/10/2002 4:56:50 PM)

晴晴最近讲话多得不得了,总是呱呱说个不停,但是说的内容全部是前言不搭后语的那种。比如将听过的故事学过的儿歌东一句西一句地瞎拼凑,真是天上地下,毫不搭界的。还问:妈妈,我的故事好听吗?她可以一气说上半个小时。我说好听她就高兴,接着再来一段。如果说不大好听,就开哭了。

我抄了幼儿园的儿歌念给她,她很少会规规矩矩地按老师教的念的,唱歌也这样,老是自己瞎填词,真不知她小脑瓜里是怎么想的。在老师给她的档案里,我发觉语言发展好像有待加强,讲故事复述内容什么的显得有点困难。但是平时她什么不能说呀。比方说昨天我们在花鸟市场买小动物,卖主说:这个动物要咬手指头的。她马上对曰:那我就不将我的小手指伸进去。

想问问三岁一二个月左右的妈妈们,你们孩子这个阶段的语言发展达到了什么程度?

家慧妈 的回复: (写于6/10/2002 8:27:07 PM)

家慧的语言很超前发展,特别在自己家人或熟人面前,更是什么都能说,比如,今天下午,回家看到阿姨在打扫卫生,她主动说,阿姨你辛苦了,我给你倒杯茶。天热了,她整天满头是汗,前两天,我问她要不要剃光头,她不回答。今天,带她的阿婆削了运动头,我又问,她说,我不要剃光头,要剪短头发。WHICH HAIR SALON DO YOU WISH TO GO,她说,到带眼镜的阿姨那里。逻辑,语言都非常清楚,刚才她过来捣乱,我告诉她我在写日记,她马上到爸爸那里去汇报。

但是,有很多时候,她会一个人说胡话,前言不搭后语,我觉得这很正常,就象孩子学会搭积木前,会有很长时间把积木拿在手上,甚至放到嘴里琢磨,家慧这时,正在把她所学到语言要素翻来覆去地琢磨呢,不过,孩子的琢磨不象大人是无声的,孩子们往往大声琢磨。

对于这种现象,我一般都是起头同她讨论她正在说的事情,并且回忆她的生活,在讨论过程中帮助她弄清楚她要表达的是什么,同时也帮助我了解她的想法。

我认为,帮助孩子语言发展,家长主要要做的工作:
1、从出生,甚至怀孕时就把孩子当有语言能力的大人来讲话;
2、经常同孩子对话,做罗嗦的妈妈;
3、丰富孩子的生活,让孩子有内容可讲;
4、唱歌,念儿歌,背诗词等作为辅助;
5、孩子说什么都是好听的,要给予鼓励,孩子说错了也没必要说“你说得不对”,尽管你可以把正确的或更符合习惯的说给他听。

正想写家慧语言的进步,看到妈妈们的帖子,说一些想法,请各位指正。

悄悄 的回复: (写于6/16/2002 8:19:12 PM)

首先,晴晴的“前言不搭后语”是在学习语言的组织、应用,相当于最初的口头作文吧。我现在每天晚上都听到虎娃在不出声的念念有词,就是自己在编故事,编的差不多才会给我讲,确实有很多不连贯的地方,但对于他的逻辑已经着实不容易;自己调换歌词编歌现象是家常便饭,不过最近有“收敛”的趋势;这是他们的共同特点。另外有一点是肯定的,他们目前还是跳跃性的思维,跟你说着这件事脑子突然想到那件事,于是就顺着说下去了。编故事时也是这样,能够把各种故事“混编”道来。

关于复述,不光是语言的问题,有记忆力的问题。孩子往往不会去关注生活的琐事,比如中午吃什么啦,晚上又吃什么啦,所以问出来的也不一定正确。随着孩子记忆力的增强,他会慢慢复述一些问题。当然,提高记忆力也有很多方法,比如在讲故事的时候家长和孩子一起复述故事情节。

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