在幼儿学前给他们丰富的感性认识和社会经验，上学后，他们会感到算术十分有趣、实用和容易理解。而从未获得数字启蒙的孩子，入学后陌生的人和环境就够难以应付了，还要学习许多抽象的符号就会感到十分困难。所以适时地同婴幼儿做一些有趣的数字游戏是十分有必要的。

　　幼儿在较小的时候是通过身体运动去认识数的。休 闲 宝 贝 网

　　在烁烁一岁时，烁烁妈妈握住他的手脚做被动操时，经常一面做一面喊“一二三四，二二三四，三二三四，四二三四”。口令和动作都会令烁烁快乐，容易结合形成习惯的条件反射。他虽不会讲话，但是用心在喊口令。烁烁长大后，能自己做动作时，也喜欢听大人喊的口令，随着节拍做动作。所以，口令和动作成了幼儿识数的启蒙教育。

　　背儿歌，学数数。

　　烁烁一岁半时，喜欢背儿歌，妈妈便教他有数字的儿歌：“一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，伸开手，十个手指头。”烁烁喜欢压韵的声音，妈妈和他边背边伸开手指让他模仿，这样，儿歌学会了，数数也学会了。

　　按电话，认数字。

　　两岁的烁烁对电话很感兴趣，妈妈就用电话教他认数字。先做简单的：妈妈说出电话号码，让烁烁按键，看是否按对；然后再做难一点的：妈妈把数字卡摆在桌上，让烁烁看着按键。最难的游戏：妈妈按键，让烁烁用数字卡将妈妈按的数字摆在桌上，看是否相符。经过这样反复的联系，烁烁牢固地认识了1—10的数字。

　　幼儿是以自己为中心去认识空间的。烁烁妈教他认识空间时，告诉他头在上面，脚在下面；把娃娃放在自己的前面，把小勺藏在自己的后面；把手绢放在口袋里，擦鼻涕时拿出来；这样，烁烁认识了上下、前后、里外。烁烁学拿筷子后，知道用右手拿筷子；妈妈便让他举起右手摸自己的右眼、右耳、右腿、右膝等。