心理学研究者做过一个有趣的实验：请来一群3～4岁的小孩子，分给他们每人一份棉花糖。告诉他们，他可以马上就吃，但如果他愿意等一等，等到研究者出去办完事回来以后再吃，他就可以得到双份的棉花糖。研究者说完后即离开了房间。

　　孩子们是如何表现的呢？可以分成三类：休 闲 宝 贝网

　　A类：急不可耐，立刻把糖拿起来吃掉了。

　　B类：等了几分钟，但实在忍不住了，也把糖吃掉了。

　　C类：耐心等待，一直等到研究者回来，终于吃到了第二份。

　　之后，研究者对这些孩子进行了跟踪研究。若干年后，孩子们长大了——

　　◆自我控制能力强的“C类”孩子讨人喜欢，比较敢于冒险，自信、坚强、可靠、自制力较高。不仅在学习上表现优越，社会适应能力也很强，普遍都获得了成功。

　　◆那些只想满足眼前的欲望，没有办法克制自己的“A类”和“B类”孩子，在各方面的成就都比较低。

　　这个实验其实测的是孩子的“延迟满足”能力。延迟满足是指孩子为了获得更大的满足，或以最佳方式获得满足，而对自己的欲望加以克制。所以，延迟满足是自我控制能力的表现。

　　延迟满足能力不是天生的，是后天培养的。儿童期是一个人行为习惯、思维品质形成的关键时期，这时期对孩子进行延迟满足能力的训练，效果会事半功倍。

　　怎样培养孩子的延迟满足能力呢？积极有效的行为约束是一条很好的途径。

　　● 行为约束能够使孩子养成克制自己的习惯，明白很多事情都不能只以自己的意愿为中心，很多时候需要克制自己。

　　● 行为约束也会使孩子明白，有时延缦某种需要的满足，能够使他们得到更好的结果。

　　行为约束的简单原则：

　　1， 清晰具体提要求

　　你希望把孩子培养成一个什么样的人？你希望他有一个怎样的人生？把你的这些目标细化为日常生活中的各项要求。

　　然后，让孩子清楚你对他的要求，并向他解释这么做的理由。比如，每天最多只可以吃一支冷饮，看30分钟电视，因为这样不会伤害身体(眼睛)健康。

　　2， 以身作则教孩子

　　家庭是孩子的主要生活场所，父母的一言一行都会对孩子产生直接或间接的影响，一个很好的方法是将针对孩子及大人的规则分别列出来，贴在墙上，互相监督执行。严于律己、善于克制的父母向孩子提出要求时，会更具有权威性。

　　3， 宽严并济做规矩

　　有些父母该让孩子玩时不让玩，提出的要求又过严过频，朝令夕改，使得孩子无所适从，久而久之就疲沓了。

　　也有些父母总觉得孩子还小，怕他受委屈，对孩子没要求，或有要求却不严格，态度不坚决。比如快吃饭了，孩子要吃冰淇淋，妈妈说：“饭前不要吃冰淇淋。”但孩子打开冰箱取冰淇淋时，妈妈却又听之任之，所以，孩子会发现，只要自己一坚持，妈妈就会让步，以后孩子的行为就可能更加肆无忌惮。

　　其实，该“宽”的时候应当宽一点，比如给孩子安排足够的玩耍时间，并抽出时间和孩子一起玩。感受到父母的可爱可亲、通情达理，孩子对父母提出的要求就更容易接受，更乐于遵守。

　　“宽”也意味着及时表扬和肯定孩子好的行为。表扬和肯定会让孩子心情愉快，知道哪些行为是该做的、如何做，于是父母期待的好行为就此塑造和保留下来；而批评和责骂只能告诉孩子“你不能这么做”，却没告诉他“你该怎么做”。

　　而当孩子开始调皮或不遵守这些规定时，就要及时警告或提醒他们，让他们意识到自己的错误并且纠正。让他们知道父母在这一点上是不会轻易让步的。

　　帮助孩子学会克制，学会等待，能使他们在学习中最大限度地发挥天赋，也使他们步入社会后，显得更有礼貌，更加受人欢迎。(王玉凤)