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幼儿期 音乐启蒙
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发布时间：2011-10-04 21:21:35
zhangshen的原帖： （ 写于11/26/00 11:05:46 PM）
在家里，妈妈与孩子游戏时，可注意引发孩子对音乐的感觉和兴趣。下面介绍一些方法，简单易行，你不妨试一试。
一、节奏感的培养
节奏是构成音乐的第一要素。节奏感的培养，要从与孩子的身体行为、感觉最接近的方面开始。
1、语言与节奏。
三四岁的幼儿对学说儿歌有较浓厚的兴趣。妈妈可以边拍手边教孩子说儿歌。用儿歌练习节奏时一般由疏到密，由缓到急，由二拍到三拍，由单层次到多层次。
例：2/4 两层次｛妈妈：(疏) 〔好宝 ｜宝— ｜乖孩｜子—｜
孩子：(密) 我是妈妈｜好宝宝｜我是妈妈｜乖孩子｜
拍手：××｜××｜××｜××｜
2、声响与节奏。
幼儿最喜欢敲敲打打，妈妈可以借助身体动作按节奏拍打，让孩子模仿。如拍手、跺脚 、拍腿、打肩。先进行同一动作的练习，先拍手或跺脚，然后各种动作可交叉进行。
例：2/4 脚 手｜腿腿肩｜｜
模仿节奏的练习，随孩子的年龄和接受能力的增长越来越复杂，除身体动作外，桌椅、碗盆，孩子的小鼓、小铃等能发声的玩具，都可以利用。“噼噼、啪啪、叮叮、咚咚，”又热闹，又好玩，孩子兴致勃勃、不知不觉地接受了训练。
3、动作与节奏。
幼儿好动，喜欢蹦蹦跳跳。妈妈可带孩子做一些生动有趣的动作，孩子通过身体动作来感受节奏。如大步走，“嗵—”，一步两拍；小兔跳，一拍一跳；小鸟飞，三步一飞，等等。节奏性动作的练习，同时也锻炼了孩子身体的协调能力和控制能力。
二、音乐感觉的培养
培养孩子的音乐感觉，对其今后学习音乐、欣赏音乐有极大的好处。
1、对力度、速度的感觉。
音乐进行中，力度与速度的变化对乐曲所表现的内容、情绪有重要的作用。可同孩子一起做这样的游戏：妈妈敲击一样东西，孩子边听边跳。随敲击速度的快慢、力度的强弱，孩子的动作也随之快慢，动作幅度也随之大小。妈妈可编一些动作、情绪变化比较明显的小故事，像划船、救火、节日喜庆、动物运动会等。妈妈边讲边敲，孩子蹦蹦跳跳做着各种动作。有趣的故事加上有趣的动作，孩子在体验中，锻炼了反应力、想象力和表现力。
2、对时间、空间的感觉。
音乐是时间艺术，音乐随时间的运动而消失。可做这样的游戏：把一个小凳比做是“家 ”，孩子坐在小凳上，妈妈唱一首孩子熟悉的歌，歌声起，孩子蹦蹦跳跳离开家；歌声落， 孩子正好又坐到小凳上，回到了家。这样，通过一定空间的运动，使孩子对音乐进行的时间长度有比较明显的印象。
3、对声音高、低的感觉。
旋律是由一些高低不同的音组成的。可帮助孩子利用身体动作（听见低的音蹲下，听见高的音站起）、手势（随声音的高低变换手的位置）、画画（用线条、图形表示）等方法把对声音高低的感觉表达出来。
生活中丰富的声响，如收音机报时、动物的鸣叫，孩子身边能发声的玩具及用品，随时都能让孩子听辨音的高与低。 当然，平时让孩子多听音乐，多学唱一些儿童歌曲极有必要。各位家长不妨从音乐方面对你的宝宝多加指导和培养，美妙的音乐会使你的孩子更聪明，更活泼。
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