姆哈捷克和特列梅尔提供的研究报告表明，独生子女的行为特征常偏于一端，性格上的“过于”和“不足”非常明显，与大多数非独生子女表现的“中间大两头小”的常值有很大的差异。有的孩子走上了这个极端，而有的孩子走上了另一个极端：
　　 非常活泼－－非常文静

　　 耐受力极强－－耐受力极弱 休 闲 宝 贝 网

　　 过于敏感－－过于迟钝

　　 过于认真－－过于无所谓儿童、家教、幼儿教育

　　 急急忙忙地工作－－做事总是慢慢吞吞儿童5家教5幼儿5教育

　　 是非感非常强－－是非观念模糊儿童6家教6幼儿6教育

　　 善于与人合作－－难以协调共同行为儿童7家教7幼儿7教育

　　 自主性很强－－依赖性较强儿童8家教8幼儿8教育

　　 这种性格特征的两极现象，在同班同学中十分突出，这种独生子女的特异性，可能是不同先天气质在特定的独生子女环境中强化形成的特质。也就是说，孩子先天若具有外向的气质，在独生子女特定教养环境里会变得任性、好胜、利己，向极端外倾性性格发展；若属于内向气质，就可能在这种教养环境里变为具有神经质、懦弱、胆小、怯弱的特点，向极端的内倾性格发展。在对小学儿童自信心、注意力的调查中，多生子女多显得比较平稳，而自信心特别强和自信心特弱的孩子都是独生子女。对注意力调查也是这样