孩子对外界充满了好奇，喜欢问这问那，这种倾向从孩子从两三岁就开始了。这就是我们常说的探究精神。因为孩子提的问题很多，而且千奇百怪，往往回答了这个问题，从这个问题里还会再问一个为什么，很多父母都不耐烦，只是随随便便地敷衍了事。

　　结果孩子的探究之心刚刚向世界敞开，就被家长在上面定了一把又一把锁。有的家长还不自知，孩子上学之后学习成绩不好，家长还会埋怨孩子“为什么你不懂还不喜欢问”其实早在幼年时期，孩子的好问之心就被父母给扼杀掉了。休 闲 宝 贝 网

　　有的父母还有更错误的做法，他们教训孩子不要成天胡思乱想，万事不要问，只要去做就好了。当孩子提出不同意见时，就会受到更大的训斥。还有的家长为了维护自己的权威，明明知道自己做错了也不改正。

　　我就曾经见过这样一对家长。孩子问父亲：“爸爸，为什么太阳和月亮都是东升西落呢？”父亲没有夸奖孩子善于观察，反而觉得这根本就不是问题，回答说：“这有什么好问的？不从东边出来，难道还从西边出来吗？”

　　虽然积极性被父亲一句话就打消掉了，但是孩子有种打破沙锅问到底的精神，接着问：“就是啊？为什么不从西边升起来呢？。”

　　估计父亲自己解释不了，但是却不好意思那么说，就更加不耐烦地说：“没有任何原因，太阳和月亮就是那样的。你没事还管得着太阳和月亮吗？管好你自己算了！”

　　孩子被父亲的态度吓怕了，但还是坚持问：“我想还是有原因的，为什么你……”还没等孩子说完，父亲就大吼道：“烦死人了！我说没有原因就没有原因，你听清楚没有，我说没有原因！”父亲的态度可以用来暴跳如雷来形容，而孩子的情况可以用噤若寒蝉来形容。

　　我想，以后，这个孩子再也不会问父亲任何问题了！有这样的父亲真是孩子的悲哀，父亲扼杀的不只是孩子的探究之心，还有孩子正常的天性。

　　要父母在孩子面前承认自己什么事情不知道，不是容易的事。但是如果从父母的权威来考虑问题，而不是从真理的角度考虑问题，孩子的判断能力就会下降。

　　没有判断能力，自然就没有独特见解和首创精神。在父母的绝对权威下，孩子还容易形成抑郁心理。因此，应该积极回答孩子的每一个问题，也不能用父母的绝对权威去压制孩子。要让孩子明白，这个世界上万事万物都有原因，正确的是真理，而不是父母。父母也会犯错误，父母不是神。我就是这样教育卡尔的。

　　当他提问的时候，无论我多忙，都会放下正在做的事情，先夸奖他敢问敢想，然后再耐心解答。从来没有我答不上他的问题，就会训斥他不要问，或者随便胡诌一个答案。因为我知道，孩子并没有辨别能力，他还不知道真伪对错，而最初的印象是最深刻的，他可能抱着错误的东西生活一生。

　　回答卡尔问题的时候，我尽量用孩子能理解的语言去讲解，过于深奥的东西，我会尽量深入浅出。如果卡尔问的问题我确实不会，我就会坦然地承认，然后和他一起翻书，或者请教更有学问的人，或者到图书馆查阅资料。解决问题后，我还对他表示感谢，因为如果不是他问，我还想不到要去思考这些问题。

　　我从来不觉得自己年龄比卡尔大，生活经验比卡尔丰富就一定要摆出权威的架势。真理绝对比权威更重要。而且我认为权威也不是仅仅依靠知识渊博建立起来的。权威的建立，需要能力，需要宽容，需要决断。在我的引导之下，卡尔的问题源源不绝，有时还会对我的回答提出质疑。

　　有时候，我很确定问题的答案，还是会告诉卡尔拿不准，还是翻书来看吧。我没有觉得自己的权威受到挑战，而是为有这样出色的儿子而自豪。等到卡尔已经具有一定学习能力的时候，我就会让他自己先思考一下，尽量自己找到问题的答案。

　　他的答案和我的不一样，我决不会一口否定，而是帮他分析，找出错误的地方。我觉得卡尔之所以具有追求真理，不迷信权威的精神，主要是因为我一直把自己和他放在同一地位，没有让他感觉父亲就是真理。

　　启示-37：鼓励孩子的好奇心 孩子从四五岁开始，就特别喜欢问各种奇怪的问题。像什么“月亮为什么跟着我走？”、“人死了是去哪儿了？”、“我是从哪儿来的啊？”这一类的。 这是孩子好奇心和思考能力发展的表现。父母千万不能感到厌烦，而是要以欣赏的眼光看待孩子的“好问”精神。

　　启示-38：敢于承认自己的“无知” 有些父母害怕在孩子面前暴露自己的无知，因此就采取压制孩子提问，或者对孩子提出的问题胡乱回答。这种避免“无知”的做法实际上才是最无知的。因为，它对孩子造成了巨大的负面影响。 父母应该敢于承认自己的“无知”。敢于承认自己无知的人，才是真正聪明的父母。